《区域故事之我的灯亮了》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期我们的益智屋里面增加了许多好玩的新材料，有简单的电路图，小制作，摩擦起电，沉与浮、大迷宫……只是一段时间下来我们就发现孩子们对于这个区的兴趣并不是很大，每次来到这个区域我们就会发现孩子们一会儿就换一个玩具，并没有发现这个材料的真正意义，也没有找到如何正确的使用这些材料，反而是觉得他们不好玩。看到这个现象我就有点小着急了，孩子们不会玩，于是我就在一次区域活动开始时，给孩子们介绍了一下益智屋。我首先请孩子们找一找益智屋里面的新材料。不一会儿孩子们就找到了很多，如：电池、电线、花生、橡皮泥……有些孩子觉得这些东西好像都没什么用。我告诉孩子们：“今天我们来通过自己的实验，看看这个小灯泡会不会亮。我现在先不告诉你们方法，你们通过自己的实践和努力来试试看。”于是孩子们开始尝试了，刚开始孩子们把灯泡直接放在电池上，但是电池没有亮，然后又把灯放到电线上但是忘了装上电池，可是灯始终不亮。几个心急的孩子忍不住了，他们开始不断的求助我，希望我能帮助他们。我就告诉孩子们，既然一样东西不能使灯泡亮起来，但是你们何不尝试两样东西一起合作装在一起试试呢。于是孩子们找到电池，连接上电线，然后接通灯泡，这样小灯就会亮了。当孩子们通过自己的努力实践终于把灯亮起来的时候，他们就会高兴地拍着小手，大声的告诉我“张老师，你快来看呀，这个灯终于亮了呢！”
通过这些小实验，孩子们对益智屋的兴趣也越来越浓厚了，他们愿意去发现这些枯燥材料中的亮点。
看到这个过程我就会替他们觉得很高兴，其实科学的一些小实验并没有想象中的那么沉闷和无聊。孩子们一开始来到这个益智屋的时候，只是看到这些枯燥乏味的材料，他们没有华丽的外表去吸引孩子们驻足，所以我们老师就要在适当的时候给予一些小小的引导，让他们发现益智屋里面的奇妙，让他们愿意去到里面，参与里面的小实验，从而找到乐趣。从而发现科学在我们生活中的运用，然后慢慢的喜欢上动手动脑带来成功后的满足。
