《表演区域观察记录表》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
指导老师倪彩英
班 级
中二班
课程主题
红黄蓝绿
活动时间
十月二十九日
区域主题
我爱表演
投放
材料
表演草裙、各种乐器、手偶、头饰等
主题补充材料:红黄蓝绿彩球、主题相关音乐等
预设
目标
1.提高幼儿的表演能力。
2.让幼儿感受表演的快乐。
观
察
目
标
( √ )幼儿的兴趣和参与度
( √ )幼儿的游戏能力
( )幼儿活动的自主性
( )幼儿的规则意识
( )幼儿的社会性发展水平
( √ )幼儿的创意表现
其他:
区
域
活
动
预
案
一、我爱表演。
1.小朋友,你喜欢唱歌还是跳舞?
2.你最喜欢那首歌?最喜欢跳什么舞?
二、教师介绍表演材料。
1.丝巾:可以跳舞时当彩带,也可以把它当做头巾,戴上表演。
2.自制话筒:可以当作话筒跟随音乐唱歌。
3.一个小朋友唱时,其他孩子可以伴舞,合作表演。
三、幼儿表演。
1.教师帮助幼儿播放歌曲、音乐。
2.提醒幼儿可以互相合作表演。
3.教师适当地指导幼儿调整舞姿。
四、整理区角材料。
五、教师简单讲评。
观
察
记
录
观察目标
幼儿的艺术表现力和创造力
观察方式
事件描述法
现象记录
下午区域活动时,君君到表演区内,表演区里放着一面小鼓。君君拿起积木,使劲地敲打起来,“咚咚咚”的声音很响。这时“咚咚咚”的声音吸引了其他喜欢凑热闹的幼儿,他们见状也纷纷模仿着使劲地敲打着小鼓。君君还对同伴说:“我们来比比谁敲得声音响,好不好?”他的建议马上得到同伴们的响应,于是大家都使劲地敲起小鼓来,这时欢笑和尖叫声顿时覆盖了教室。
老师轻轻走过去,打开录音机,录音机里播放出幼儿很喜欢听的儿童歌谣,这时幼儿都一一有序地坐下来了。老师坐在一旁和幼儿一起听童谣。
现象分析
孩子是那么的好动、好模仿,他们对周围的一切都感到新奇,对任何事物都想动手去试一试,他们使劲地敲打小鼓,对小鼓发出的声音充满兴趣,他们发现越是敲打得重发出的声音就越大,于是他们对这个动作特别感兴趣,所以越敲越有劲,他们根本就不会想到这些重重的声音会给环境带来噪音。这个时候,老师如果极力阻止是无力的,他们也会无动于衷。
老师的播放音乐达到了预期的效果,可以采用,也吸引了幼儿。
改进措施
如果可以随机带领他们和我一起有节奏地敲打小鼓,让幼儿感受到,随便乱打发出来的声音不好听,而老师有节奏地敲打发出来的声音好听。这样通过比较,让幼儿在心中取得了老师打得真好听,我也要奏出动听的效果。我想这样做,不仅可以让他们听到有节奏的好听的声音,让他们会对有节奏的声音产生兴趣,而且愿意和我一起拍打节奏,从而让噪音变为乐音,可能更尊重幼儿的游戏意愿且有所提升。