《艺术活动设计：柳树姑娘》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：
活动目标： 1．在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。 2．根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。 3．知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。 活动准备： 1．经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。 2．物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。 活动过程： （一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。 1．教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。 2．结合幼儿回答编创儿歌。 3．出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱
设计意图 孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲．不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。 活动目标 1．看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。 2．通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。 3．积极参与，体验节奏活动的乐趣。 活
幼儿园大班音乐活动――静夜思 一、设计思路 诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，我们不得而知。而音乐的力量是巨大的，孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感，于是，我选择了“快乐音符幼儿音乐潜能开发课程”大班《静夜思》这样一个活动，将语言教育与音乐教育及舞台表演融合在一起，既让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，又让幼儿通过卡农的形式进行了表演，使幼儿大胆地，富有创造性地表现了自我的认识与想像。 二、作品分析 《静夜思》这首歌曲是d小调
设计思路 欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。 音乐作品能烘托气氛，渲染情感，赋予想象，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。 将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时
活动目标： 1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。 2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。 活动准备： 1、歌曲的音乐 2、自制歌曲的图谱 3、歌曲的PPT 活动过程： 一、导入：你喜欢什么小动物？ 1、完整听纯音乐三段： 2、再听，猜猜猴子在干什么？ 3真的吗？看看 二、完整欣赏动画片一遍。 说说到底发生了什么事？ 三、看图谱： 1、练习看前奏、间奏 2、重点练习唱有一只猴子头上摔了一个包 四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。 听了第四段，感觉怎么样？
评析：这是一节大班的音乐课，通过这一节课，我们全面了解了大班孩子在音乐方面发展的情况，同时启发我产生了很多思考，激励我要不断学习，不断努力。 1．目标合理 目标侧重知识技能与情感体验，让幼儿在自主行动中获得知识技能与良好的情感体验。 2．准备充分 外在条件包括各种乐器、彩带、音乐、节奏卡片等，内在条件包括老师自身对各民族音乐、舞蹈的熟悉，幼儿对音乐的熟悉等，都准备充分，孩子们很乐于用不同的形式来表现他们熟悉的音乐，一开始就激起了他们的自信与乐趣。 3．内容丰富，全面促进幼儿发展 这节课不仅有音乐，同时还有
细节描述：《扭扭虫的舞蹈》是主题活动《幼儿园真好》的一节音乐活动课，教研组经讨论将这节课放在第一周的星期五执教，我将本节课的重点定位于让幼儿在音乐中体验与老师、同伴接触的快乐。 活动开始，首先教师有感情地和幼儿谈话，并且热情拥抱每个孩子再用手指游戏手指变变变引出毛毛虫的爬行。第二环节爬爬碰碰，采用游戏形式，我用食指和中指在幼儿身上爬爬碰碰，如爬到肚子、手臂、肩膀等。鼓励幼儿听音乐互相爬爬，还带领幼儿说扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰。 评价分析： 因为在之前的四天适应期时，我已在日常生活中带领过孩子们学
教材的分析： 这是一首很抒情的三拍子歌曲，描绘了山在不同的季节里展现出来的不同的美，不仅旋律优美，而且歌词采用了比喻的手法，给孩子无限的想象。把春天的山比作花篮，夏天的山比作果篮，秋天的山比作金篮，冬天的山比作银蓝，我觉得可以让孩子根据四季不同的特征来想象四季分别像什么篮，这对孩子来说无疑是在原有经验上的进行挑战，因为对于四季的明显特征经过四季轮换这个小主题孩子们的经验是很丰富的，可以尝试一下。所以在这次活动中，我改变以往音乐活动的中倾听歌词曲的方法，而是通过图片及孩子的已有经验来想象不同季节的山想什么，