《观察与措施:藏起来的图书》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一般来讲,孩子们都会挑选一本喜欢的书坐下来看。可是如果,有两本书都想看,他们会怎么样呢?其实,有时候我们也看到了一两个孩子把书放在屁股下,也并没有当回事。可是,今天感觉不一样了。观察与措施:
正在关注哪些没有吃完饭的宝宝,添添就跑来跟我说,“小宇抢我的书。”我点点头,“哦”了一声表示回应了添添,心想过一会儿再去了解情况。等到我转了身,添添又来了,这回连哭带说,“小宇抢我的书。”我蹲下来,一边帮着擦眼泪,一边正想安慰她不过,我发现,妞妞添添手里已有一本,小宇有两本书。“你和小宇的手里已经有书了,为什么要哭呢?快看书吧。”没想到,下面添添说的话让我一下子感觉事情的不一样。添添哭着说,“我要把一本书放在屁股下,小宇拿走了。。。。。。”啊,原来目的是要回坐在屁股下的书。我笑了,然后打趣着说,“添添,屁股也要看书吗?”她也笑了。我笑眯眯地点点头回应她。应该没事了吧!我正想着。“我要我的书!”啊!又来了。“班胜也把书放在屁股下”添添指着认真看书的班胜说。
我转向全体孩子,问道:“小朋友,我们用什么看书?”
“眼睛。”
“屁股长眼睛了吗?”
“没有。”
“所以,屁股会看书吗?”
“不会”。
“既然不会,就请把屁股下的书拿出来,留给眼睛看。”
于是,一个个屁股下的书都出来了。真不少啊——两本,一本,三本、五本。这些书重又回到了书的“家”,在“阳光”下,属于大家
品析:
如果要分析孩子的把书藏在屁股下的原因,大家还是能看出他们的行为的。出于爱看书,又担心好书会被其他人拿走。所以,一次多挑几本,等会儿可以一本接着一本看。这样的想法也没有错,只是只考虑到自己的“利益“了。作为一个集体,“书大家一起看”。由于图书数量有限,“藏书”显然不适合集体的利益。站在集体的立场,我还是维护这样的规则:“一人一本书,请看好换书。”
在日常的活动中,常常发现小班孩子的这样行为:一个孩子选了玩具,如果另外一个孩子也想玩,而这个孩子又不愿意给,那么他会说,这是我的玩具。还有的孩子会悄悄把自己喜欢的东西藏起来,不让人找到。看来在孩子们的心目中分享的行为是比较欠缺的,怎么培养孩子与别人之间的分享合作呢,需要老师在细小的事件中去循循善诱,帮助孩子慢慢学习与人相处的学问。