《教学案例分析：小手变魔术》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
魔术是幼儿非常感兴趣的一个话题，手指游戏是孩子非常喜欢的一种游戏，边做边念的游戏形式，会让孩子们的注意力一下子围绕着老师。在活动中将这两个词有效地结合起来，便能巧妙地激起幼儿的兴趣。实录一：
在这个环节中，我预设让幼儿欣赏小手变出的不同造型，想象小手变成花朵、鱼儿、树等名词。我抛出第一个问题：“你的小手会干什么呢？”小朋友便回答：我的小手会画画、做手工、跳舞等等。当我抛出“你的小手会变魔术吗？”这第二个问题的时候，孩子们更兴奋了，他们在下面纷纷议论着。于是，我神秘地跟小朋友说：“看！老师的手变变变，变出了什么？”“小鸟！”接下来，小朋友也开始变了起来……站在尊重幼儿，让幼儿自由发挥的角度上，我很自然地采纳了孩子们的意见，并和小朋友一同探讨怎么变？这样一个开始，很好地衔接了第二环节……
实录二：
在美术创作《小手变魔术》活动中，我和孩子们一起欣赏了许多范例作品，帮助他们打开思路“我们的小手可以变出很多东西，有仙人掌、树、孔雀。。。。。。”接着我继续启发道“你的小手能变什么呢？”孩子们纷纷开始天马行空地想象起来，在互相交流后，我让孩子们用画笔把自己的想法画下来。在最后的作品展示评价中，大家欣赏到了小手变出的小鸟、仙人掌、果树、鱼等造型。
思考分析：
兴趣是学习的基本动力之一。首先我以“你的小手会干什么”为引入，通过愉悦宽松的氛围自然的引出“小手”，然后通过变魔术引导他们对“手”进行充分的想象，激发了幼儿进一步学习的兴趣。在主题引出后,通过变魔术提供一些范例供幼儿欣赏。这样可以更好的拓展他们的想象力。在教幼儿描绘手型的方法时，不是直接教给他们，而是请幼儿自己通过观察说一说方法，然后老师再小结，最后进行想象装饰。在此环节中，我通过让幼儿亲自尝试、比较、发现问题，获得触觉和视觉的感受，从而自然掌握手掌添画的技能。
我国教育家陶行知指出“处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人”。儿童的创造力是与生俱来的，每一个儿童都具有创造力。儿童绘画作品往往大胆、自信，没有丝毫矫揉造作和顾虑，所做之物无拘无束，真可谓“稚拙中见生动，平淡中见乐趣。”
