《被灌满水的洗手液》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 杜玲燕，在幼儿园的日常生活中，常常会遇到这样的情形——老师三令五申不许孩子去碰的东西，孩子经常会故意要去碰去摸。作为老师与其压制不如去理解孩子们为什么这么做。搬入新幼儿园，孩子们对各种事物都充满着好奇，特别是对午睡室里的厕所充满好奇，总想要探究一番，而他们最感兴趣的便是用泡沫洗手液洗手。短短一个星期洗手液就没有了。老师虽然不断的提醒，也没见起什么效果。但第二个星期我就发现四瓶洗手液里都装满了透明的液体，一开始还以为是我们保育员马老师装的洗手液。直到有一天，不断的有小朋友告诉我洗手液挤出来的都是水没有泡泡，于是我一试，才发现那透明的液体是水。向马老师了解后，才知道马老师并没有在瓶子里加入自来水，她也发现每次瓶子中只剩一半液体的不久后，瓶子中会很快被装满水。
“是谁做的？”孩子们你看看我，我看看你，有些惊恐的看着我，生怕受到指责。“我们的洗手液是什么颜色的？”“粉色的”，孩子们都纷纷说着，“是啊，多么好看的粉色怎么全都变成这种像水一样白白的颜色了？”“里面加水了”有几个小朋友说道，“粉粉的液体装在这个瓶子里的时候，你们小手去挤一挤出来是什么？”“泡泡，好多好多泡泡”，我又问道“现在呢？”“现在没有了，挤出来的都是水。”在我的解释下，孩子明白了不能随便加入水，否则是挤不出泡泡的。“那有谁能够勇敢的告诉老师这件事是你做了，我不会怪你的，但是是你做的你要勇敢承认。”我说完这个话，就有几个小朋友悄悄的举起了小手，“我知道了，你们以后肯定不会这么做了是吗？”孩子们都点点头，原来孩子们这么做也是出于好心，有一个孩子想帮助其他孩子轻松的挤出泡沫才想到要加些水进去。
有时候我们应该先听听孩子们的想法，他们的心声，站在他们的角度想想为什么会出现这样的情况，先了解情况，或许就不会冲动的直接问“谁做的？”。
站在孩子的角度看问题，我们会少一些“冲动”，多一份理解！
