幼儿园托班教学反思

我们班环境创设材料以木头积木为主要特色，其理由为：1、木头积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，垒高、对称等都对孩子的智力有好处，有利于孩子数概念的早期培养。2、木头积木有利于孩子发挥想象，运用同一种类的积木搭建不同类型的实物，有利于他们想象力和创造力的培养。3、可以培养孩子的交往能力，让孩子和别的小朋友一起搭积木，比一个人玩更有趣，而且，他们一起搭积木的时候相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。4、认识几何图形。孩子在摆弄积木的过程中感知每一块积木所构

这是我们的第一次建构活动，天公不作美，外面下起了雨，我们不能到户外活动了，于是我们便带孩子来到了器械室，进行了基本的搭建活动。孩子们先从晨检室搬来了木块，当老师问谁会用围合的方法搭建已有木块时，凡凡宝贝第一个上来做了尝试，宝贝用的是平常常用的平铺围合的方法，围城了一个圆圈。接着有一个孩子用同样的方法围成了长方形，看来孩子们在平铺围合方面还是掌握的不错的。接着老师示范了架空围合垒高的方法。 自由搭建活动开始了，涵涵拿来了长长的抽屉木块，一块块竖成一排，中间间隔着，又拿来长方形的木板，架在间隔着的木块上，涛涛

案例： 现在，天气冷，孩子的衣服越穿越多，有的孩子穿上厚厚的衣服就没有办法自己穿脱，中午午睡对他们来说，脱衣服是一件需要老师帮忙的事情，大多数小朋友都会到老师那里让老师帮忙穿脱，某天中午，突然听到有小朋友喊老师，她哭了，我走过去一看，是楠楠，不爱说话，文静的孩子，我问她怎么了，她不说话，还是在哭。我问她是不是衣服脱不下来？她不说话，问了还多遍之后，她才点了点头。我帮她把衣服脱下来并告诉他，以后遇到困难，可以来向老师求助，老师会帮助你。之后的几天她每次到脱衣服的时候，脱不下来都会默默的在哭。每一次我都会告诉

区角游戏活动时，勋勋小朋友选择了他最喜欢玩的探索吧。只见他拿起打气筒在柜子旁边用力地打着气，打气打了一会儿，来了他的好朋友赵蕊，他连忙把打气筒的嘴放到赵蕊的耳边，一股风吹过来，两个人感到很好玩。这时，乐乐也来到了探索吧，只听见他喊道：勋勋快点来玩磁铁和手电筒呀！勋勋连忙放下打气筒，又玩起了磁铁。他一只手拿磁铁，另一只手打气筒，在区角里走来走去，一会儿把磁铁放到墙上，一会儿把磁铁放到桌上，一会儿用手电筒照来照去。他们几个人玩了几分钟又换别的游戏了。 《指南》科学领域中指出，幼儿喜欢接触新鲜事物，经常问些与新

这是小朋友第一次来到木工坊，小朋友们都很兴奋和期待。宥宥迫不及待地问：我们今天在这里玩吗？对呀。尧尧说：哇，这锯子有点危险，有点怕怕。梓博说：我不怕，我想玩。尽管女孩子会有些怕，但依然充满期待，想要尝试着玩了。 活动前，我引导每个孩子做好入木工坊的第一件事，那便是穿着工作服，戴上防尘眼罩和手套。一切准备就绪后，我给孩子们重点认识了锯子，锯子由锯身、锯柄、锯齿组成。小朋友们了解了锯子的基本方法和操作过程中所注意的安全问题。小朋友们纷纷表示愿意尝试一下可怕的锯子。萱萱和玲玲紧紧地抓住锯子手柄，然后相互笑了。两

今天早上晨间活动时我们玩得是区域。凯维来到教室，先拿了沙漏玩了起来。在等待沙子漏的过程中，你又拿起了区域柜托盘上的万花筒。但是万花筒里的三块长条镜子已经掉了下来。这是谁拆开的，怎么不装上去的？你边说着边把沙漏放回了区域柜！开始捣鼓起万花筒来。你先把第一块镜片往圆筒里放，成功放入一个！你笑着说，接下来开始放第二个！你又把第二个镜片塞了进去。接下来你又用同样的方法把第三个塞进去。塞是塞进去了，可是还是有点露在外面，稍微往下，还要掉下来，你用眼睛望里面瞧了瞧，说：哪里出问题了呢？看到的跟以前不一样啊？你又把镜片

我很喜欢孩子，特别的小班的孩子，因为觉得他们很好玩，什么都懵懵懂懂，你说什么他都会相信。比如说一次，我对一个孩子说你的鞋子被大灰狼拿去了。他点点头哦，老师你帮我把大灰狼打跑，把鞋子抢回来好不好？看着他那认真的样子，真想把他放在怀里揉一揉，亲一亲。我对这样的游戏乐此不彼，总是在他们身上制造快乐娱乐自己。我不喜欢跟他们讲什么道理，因为我觉得道理，他们能懂什么，骗骗他们就行，骗的他们高兴，我也省心，孩子不就是要骗的嘛！我很爱孩子，我敢这么说，但是我想那不是身为老师的爱，而是一种不平等的爱，我没有把孩子当做是一个

活动实录：小医院今天排起了长队，承承是小医生，他正在看病，第一位病人是童童，童童说：医生，快给我做个检查，我身体好难受啊！好！来！先让我看看你的耳朵正不正常？承承边说边拿着小工具看童童的耳朵。哎呀！你的耳朵里有虫子！承承对童童说。童童想了想说：那个是不是耳屎呀？不是的！有一个小虫子，飞呀飞呀飞！像一个小蜜蜂一样的！承承说完，便又拿出了一个体温计，说：来，我再给你量一下体温。只见承承将体温计对着童童的耳朵边，转了一下，然后拿下来，盯着看了一会儿，说道：嗯？是26度！有点低哦！要给你打个针，让我找一下！一旁的

金秋的九月是硕果累累的，是忙碌的，久别两个月的中大班小朋友重返幼儿园，打破了暑假里的那份静谧，然而也迎来了萌萌哒的小班小朋友，有嘻嘻笑的，有哇哇哭的，热闹非凡。 小班孩子是第一次离开自己的家庭，离开爸爸妈妈的怀抱，离开自己的亲人，来到一个新的环境，需要调整和适应，难免会产生分离焦虑的情绪。作为小班老师，需要了解分离焦虑产生的原因，从而对症下药，帮助每个孩子尽快适应幼儿园的生活，从而让他们喜欢上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。 早上来园时间，两位老师早早已在教室等候，准备好积木，播放轻音乐，让小朋友能够感受教室氛

情景描述：今天早上小朋友们带来了自己喜欢的玩具，在游戏中与好朋友分享。你带来的是奥特曼和超人的玩具，几个小男孩看到了很兴奋，想用自己玩具跟你交换，你这时紧紧抱着自己的玩具，不愿意答应他们。史梓冉小朋友主动伸出了自己的汽车玩具说：我们来交换一下吧。你还是没有答应，他们也不甘心，继续跟在你的后面喊着：你的给我玩一下好吧？。你还是没有放手，在教室里绕圈，他们也还是跟在你的后面穷追不舍。这时，杜子轩走过来说：老师，他不肯交换玩具。那你可以跟愿意交换玩具的小朋友一起玩

《3~6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域表现与创造部分，提出了具有初步的艺术表现与创造能力的目标，要求幼儿能够运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。幼儿艺术活动的核心是激发幼儿自主表现、大胆想象和创造的情趣，提高幼儿感受美、表现美、创造美的能力。同样，在美术教学活动中，教师应该根据幼儿的生活经验，确定绘画的内容和主题，引导幼儿围绕主题展开想象，给予幼儿充分的创造性表达空间。 不久前看了一个中班的美术活动弯弯曲曲的公交线。一开始，教师出示了一幅由四条弯弯曲曲的线条相互交叉组成的、类似于迷宫的画面，

观察幼儿的活动情况，给予适当的帮助和指导，以促进游戏的发展。观察目标：随机观察，及时捕捉幼儿从语言、动作、表情中所发出的信息。 观察 记录 早上小雨早早地就进来了，老师让小雨发玩具，小雨拿了她最喜欢的积木玩具，小雨把玩具拿到自己的位置上，在篓子里翻啊翻啊，先把自己最喜欢的玩具找出来，意外地她还在里面找到了两辆可以变形的小汽车。小雨赶紧把小汽车放在自己的座位上，然后去给同组的别的小朋友发玩具。过儿一会儿，小雨的同桌小叶也来了，小叶一眼就看到了小雨的小汽车，小手一伸，抢了一辆过来。小雨也不甘示弱，又将小汽车抢

角色游戏进行到一半，发现小小银行家孙逸文正在整理钱币，于是我好奇地问：这些钱为什么整理得放在柜面上，而还有一部分钱则放在盒子里面？孙逸文说：他们来取钱的话这些钱我先给他们，如果不够了我再从盒子里面去拿。我问：为什么要这样做呢？他说：上次我和妈妈去银行取钱，看到银行里面的阿姨也是把一些钱放在上面，一些钱放在抽屉里面的，不够的时候再拿。 从上述游戏中可以看出小小银行家孙逸文是一个做事情较有条理的小朋友，他能耐心地把钱都整理好，并依次摆放整齐，从盒子里摆放的钱可以看出钱摆放的方位都是一样的，可以说他是一个要求完

角色游戏开始了，经过理发店时我发现理发店里排了一条长长的队伍，而理发店有两处洗头的地方，但是顾客们就只排在一排。于是我问了理发师张鑫源：你们店里是不是只有一个理发师？这时站在旁边的一个女孩子说：老师，我也是理发师。于是我就对客人说：你们看，这边也有洗发的地方，而且理发师也在，你们为什么不排到这边呢？排到这边还能早点洗头、理发。一个小顾客就说：我不要去那边，我不想戴那个帽子。我说：如果你不想烫头发，你可以跟理发师说的。这时小顾客们就说：她一定要给我们戴那个帽子。 从上述游戏中可以看出在这个理发店里面有两个完

一天早上，跃跃妈妈拿着考勤卡急匆匆的跑来了，在教室外向我招手示意我出去，然后指着卡手舞足蹈的比划着，我立马懂了她的意思：卡出问题了吗？她点点头，急红了的脸上冒出了细细密密的汗珠，没事，你卡交给我，我帮你处理好，不要着急，随即拍了拍她的肩膀让她放松。她似乎放松了一些，又指着卡支支吾吾的表达着些什么，从她的神情和几乎分辨不出来的发音，还有她的嘴唇的状态，我明白了她在抱怨着，这个时候她是多么想要一个能够倾听她的人，能够懂得她的表达的人。我微笑着，带着一丝心疼的微笑，看着她比划着。上天就是这样多情，给每一个人都写