《夹夹子（数学）》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。
2、区分左右，了现以自身为中心和以客体为中心的左右区别。
3、能积极思考，并发表自己的想法及意见。
活动准备：
幼儿人手一份记录单，1支笔，夹衣服的夹子每两人一筐(12-15个);幼儿两人一组面对面排好。
活动过程：
1、观察游戏材料，了解游戏内容。
(1)教师引导幼儿观察每个筐子里装有什么。
(2)请幼儿玩游戏“听音乐夹夹子”。
2、交代游戏规则与要求。
(1)请大家听音乐声在规定的时间里将夹子夹在两只袖子上。音乐声响开始，音乐声停则停手。
(2)幼儿做好准备，放音乐。幼儿游戏。
(3)教师提醒幼儿两边的袖子都要夹上夹子。
3、学习用数字、符号等记录所夹的夹子数量。
(1)教师让幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。
(2)教师出示记录单，提出记录要求：先想办法记清楚自己左右袖子上各夹了几个夹子，再记清楚同伴的左右袖子上各夹了几个夹子。(3)幼儿进行记录。教师观察幼儿记录的情况，提醒幼儿所做的记录要让别人一看就明白自己与同伴左右袖子上夹子的数量。
4、展示交流，验证记录。
(1)教师请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照自己各自袖子上的夹子，互相交流自己的记录结果。
(2)教师在这个过程中观察个别幼儿的记录单，请他向大家介绍自己是用什么符号或标记记录并区分左右以及左右袖子上夹子的数量的。
(3)教师请该名幼儿与同伴站在大家面前，师生共同验证其记录是否正确，通过现场站位、对应举手等方法，引导幼儿发现以自身为中心和以同伴为中心的左右差别。(即当两人面对面时，左右的方向是相反的)5、总结评价，结束活动
