《小班教师随手笔记：照顾娃娃》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动开始了，震霆来到了粉粉家里，当起了爸爸，震霆在粉粉家的圆桌边，坐下来休息，这时当弟弟的小珂说：“爸爸，娃娃哭了，你去抱抱她吧。”震霆说：“可是我不会抱娃娃呀？”小珂走到小床边上下摇晃小床。等了一分钟后震霆走过来说：“那我就试一下吧。”说完震霆走到小床边，弯下腰，左手托住娃娃的头，右手托住娃娃的脚，将娃娃从床上抱起来，他双手托着娃娃对小珂说：“你看是这样吗？”小珂点点头说：“娃娃肯肚子饿了”，我来弄点牛奶给她喝吧，说完小珂将勺子在杯子里搅拌了两下说：“娃娃，来喝牛奶吧。”孩子们一起玩的很开心。
设计意图：最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动，有一天我和孩子们一起唱起了《老母ji》这首歌，唱到最后一句，咯咯哒的时候，他们显得特别感兴趣。因为我们是托班，这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维，所以对于这种仿生词比较喜欢，于是我也就很顺其自然的问孩子们：老母ji脚咯咯哒，是在干什么呢？孩子们没有吱声。随着城市化的迈近，他们几乎没有机会看到老母ji生蛋了，所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣，于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力，同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具
新的一学期又开始了，小班的孩子们经过前几个星期的适应，情绪已基本稳定，能够开开心心的来上幼儿园了。我们的区域布置也已经紧罗密布的创设的差不多了，由于是宝宝们第一次玩区域活动，我还是存在着很多的担心，生怕孩子们不喜欢或者玩不起来。可当区域活动开始的时候，我发现我的担心都是多余的，毕竟孩子们的创造力是无限大的，孩子们的兴趣也是非常广的。 活动前我讲解了一些简单的区域注意事项，怕孩子们记不住，我们只讲了四点：一有垫子的地方要拖鞋进去，鞋子要放整齐，二你拿来玩的东西哪里拿哪里放，三在活动中不要去和同伴争抢材料，四
游戏观察：朱司琪（左）和张梓妍（右）今天选择了科学区，两个人一起探索两种颜色混合在一起会产生什么变化。张梓妍拿了红色和黄色的蜡笔，涂在一起发现产生了变化，她跟朱司琪说：你看，变成了橙色。朱司琪说：我也来试试看。说完她自己也涂了红色和黄色的，发现了跟张梓妍一样的变化。接着张梓妍又用了黄色和蓝色的，她涂完后说道：哇，变成绿色的了。朱司琪听到后也用了相同的颜色进行尝试。过了一会她们把操作纸涂完了，我提醒她们：你们的记录结果呢？她们才在记录纸上开始记录。记录完之后张梓妍说：老师，我还想试试别的颜色有什么变化，又给
悦悦从果篮里拿一个梨，放在天平秤的一端，又将一个盒子里的小熊全部倒进天平秤的另一端。小熊的一边掉下了，悦悦从里面拿了几只小熊出来，可还是没有小熊这边比较重。小逸就就从果篮里拿了一个人参果放在香梨一起，结果还是小熊一边倒。悦悦想了想又放进一个橙子在水果这边，结果水果这边太重落了下来。悦悦就将橙子拿了出来，小逸同时将小熊也拿出来几颗。悦悦说：我看还是重新开始吧！就放一个水果，看看放几只小熊能让它们秤平呢？他们俩边的物品都拿出来，悦悦将一个人参果放在天平秤的一边，小逸用手抓了一把小熊放在另一边，天平又倒像了小熊
今天，莉莉和小懿是点心店的店主，就在这个时候，娃娃家里面的爸爸妈妈出来吃东西了。我要吃这个，还要这个。小懿坐在一边弄着自己的衣服一句话也不说。我来吧，你要吃什么，我给你拿过来。莉莉主动地上前来服务，给客人们拿好了东西送了过去。我喜欢吃巧克力。我喜欢吃棒棒糖。几个人边说边吃着，开心的。分析：小懿的性格还是比较内向，在游戏过程中有时候还是会出现不愿意主动和他人进行交流。莉莉在游戏中能够很快融入到游戏中来，简单地交流和问答。 幼儿卖完食物之后就没有什么事情可做，点心店里面还可以增加一些什么呢？教师可以提供一些彩
幼儿活动情况：杨杨和霏霏在建构区搭房子。杨杨在细心地挑选自己需要的积木，先看看自己缺什么形状的积木，然后再去篮子里寻找相应的，拿到后轻轻地叠上去。霏霏看到了，主动去帮杨杨拿她需要的积木。她们两个就这样一个拿一个搭，合作搭出了一幢大房子。 行为分析： 从幼儿的活动情况来看： ⒈他们在别人遇到问题需要时，能主动去帮助别人； ⒉别人对自己提供帮助能做出回应愿意和别人一起合作，和他人分享自己的东西。 ⒊他们有一定的合作意识，能分工合作搭房子。 后续支持： 从幼儿的游戏情况来看，老师完全可以不介入，当一个旁观者。同
观察实录：小铭今天表现不错，他便和孟辰一起来当警察和消防员。游戏前我们和幼儿讨论，最近小朋友玩游戏时有什么问题？他们都说：都是跑来跑去的因此，今天警察的一个任务就是看小朋友们在玩游戏时能不能做到慢慢走。小铭开始游戏了，他和孟辰一起，刚开始看到小朋友们跑的时候，他会提醒他们。后来，警察开始跑到娃娃家里，抓人了，听到妹妹叫到：我不是坏人，你干吗抓我！只见小铭走进去拉着她的手，要拷上手铐。娃娃家里的小朋友都在说妹妹不是小偷，小铭不听还是在拉，我走过去问：你为什么抓她啊？他一看我来了，便松手走了。之后就听见医生和
对于刚入园2个月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢？简单的揉？搓？还是模具盖印？在泥工《苹果》中孩子又需要学习什么技能？苹果有根柄、叶子及果实三部分组成，其中果实需要孩子用团圆的技能来制作；根柄和叶子则是体积较小的部件，孩子的手部小肌肉发展似乎还跟不上这种小部件的制作。让孩子用泥工制作根柄和叶子似乎有些困难。 针对孩子的制作内容及孩子的手部小肌肉的发展，我决定让孩子学习团圆的技能制作果实；根柄及叶子部分我想到了幼儿园的矮树上去摘取，让孩子学习插入果实上端的坑中。这样一来不仅降低了孩子的制作难度，