《建构区学习故事:搭高楼大厦》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,区域活动又开始了,你很开心的进入了建构区,只见你从一个大纸箱里拿出了一个一个的小纸盒,那个纸盒是我们装绘本的,现在就成了建构区的一个搭建材料。你把第一个纸盒平平的躺在地面上,迅速的又从大纸箱里拿出两个纸盒,你让它们竖在第一个纸盒的两端,接着又从大纸箱里取出一个纸盒架在竖着的上面。这时,牛牛看见了你搭的东西问:“梓旭,你在搭什么呀?”“我在搭高楼大厦。”“我帮你拿纸盒吧。”“好的,我们一起玩。”你回答。之后,牛牛帮你从大纸箱里一个一个取出小纸盒,你迅速的把纸盒一个一个非常有规律的叠上去,过了没多久,“高楼”都和你一样高了,但你还没有停下来,对牛牛说:“牛牛,我们再叠高点。”牛牛点点头。终于在你的努力下,一幢比你还高的“大楼”出现在我们的面前,你开心的绕着这幢“高楼”看了一圈,然后又拍手高兴的笑,还在搭建的“大楼”窗户上张望。我想你一定很自豪自己能搭出这么高的大楼吧。在这里我看到了什么样的学习都会发生
首先,我看到了梓旭在搭建材料的选择上,你利用了我们添置的辅助材料进行了搭建,一开始你就很有目的的自己想要创作搭建的是什么东西,所以你会利用纸盒作为你本次搭建的材料。
其次,在搭建过程中,一个一个纸盒的叠高你都非常的有规律,如果一个横着两个竖着按这个规律垒起来,而且要让“高楼”保持平稳,对于小班的孩子来说有一定的难度,需要有很好的控制力和手眼协凋能力以及搭建的经验。
最后,牛牛参与到搭建游戏中来,梓旭能利用同伴的协助,迅速完成这座“高楼”的搭建。
下一步学习的机会和可能性
对于搭建活动来看,梓旭已经有了一定的搭建经验,也有自己的主观意识,如果给他提供一些不一样的辅助材料和搭建参考的图片,我想,梓旭会创造出更让人惊喜的作品。