《学习9加几》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动名称：学习9加几活动目标：
1、初步学习用“凑十法”来正确计算
2、培养幼儿观察.比较.动手操作及提出问题和解决问题的能力。
活动重点：
运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
活动难点：
“凑十法”的思考过程
活动准备：
情景图片一幅操作盒2个(红.蓝) 乒乓球20个(黄.白)题卡若干大圆片小圆片操作筐作业单等
活动过程：
一、准备部分
1.复习2至8的分合。
8 7 6 5 4 3 2
1() 1() 1() 1() 1() 1 () 1()
9+()=10
2.复习连加：创设情景，激趣启思。
“今天，我们大三班来了一位非常可爱的小客人，大家看它是谁呀?”(出示图片小猴子贴在黑板左上角)可爱的猴子要带既守纪律又爱动脑的小朋友参观动物王国，在出发前，它先考考我们。”
出示题卡，集体或分组回答。
10+1 10+2 10+3 10+4
10+5 10+6 10+7 10+8
9 1 39 1 59 1 29 1 69 1 8
二、学习9加几的进位加法。
1.出示情景图，创设问题。
“动物王国到啦，首先欢迎我们的是谁呀?”“他们各有多少呢?”(幼儿回答)
小猴子给我们提出了一个关于这两种动物的数学问题，请听：“兔子有9只，蜜蜂有5只，这两种动物一共有多少只?请列出算式。”2、幼儿讨论解决问题的方法(即：讲述计算过程)
(1).分组讨论解决问题的方法
(2).请个别幼儿讲出自己的方法
(3).教师逐一总结各种方法
点数法、接数法等
3、通过教具演示“凑十法”，帮助幼儿理解计算过程。
“小猴子说大家说的都算对。但是它不能很快得出结果，它还是想要一种看得最明白的方法。”
(1)教师教具演示“凑十法”的计算过程(看大分小、看小分大)。
(2)教师记录书写“凑十法” 的计算过程，并小结。
4、引导幼儿提出问题。
“动物王国还有那些动物呢?谁能像小猴子那样提出一个关于两种动物的数学问题?”
幼儿讲述，并列出算式。
5、幼儿操作圆片，进一步理解“凑十法”。
6、教师记录书写幼儿的“凑十法” 的计算过程，并作以小结。
7、运用已有的经验，解决其他9加几的问题。
四.幼儿书面作业单练习，教师巡回指导。
1、圈一圈，算一算。
2、计算指导重点：安静独立做作业. 书写格式. 坐姿. 握笔姿势