《幼儿识数活动中，充分应用手指操》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
充分运用手指操于幼儿识数活动中，人人参与，体味、感悟基序数含义、大小比较、10以内数的分解与合成、加减法意义，具有一定数感认识、灵活的手脑眼口协调能力，发展幼儿具身思维，从而培养幼儿喜爱数学的认知情感。学期伊始，即引导幼儿认识好朋友——双手、大脑，并在幼儿识数过程中交朋友，双手操作示范、念诵口诀，逐步领会双手是学习识数的助手，是理解数的好伙伴；接着尝试摆弄双手，玩手指操，即时激励，感受动手动脑学习数学真有趣好玩；第三自主运用手指操识数算题，增强手脑协调性，增加具身思维、形象思维的感知能力。
1、认识好朋友——双手和大脑，感受使用双手是智慧娃的表现，意识应用手解决识数问题多么好玩；2、理解记忆手指操口诀，动手摆弄分合特点，感受识数的趣味；3、家长引导下，举行课内外手指操操作比赛，人人自主运用手指操识数、比较大小、分合以及理解加法减法意义。4、老师读书、思考、写作贯穿研究过程始终。
实现预期研究目标，必须讲求方式方法。
1、文献研究：一以贯之地阅读幼儿教育方面的理论文章与幼儿身心发展规律，尤其识数方面的内容，做到笔记工整有效，使得实验推进有一定的理论指导，实验研究有章有法地实施。
2、案例研究：抓住课堂关键事件，叙述分析，得失反思，用以指导今后实验研究。
3、经验总结：分阶段整理实验过程中成功的经验和失败的教训，不断优化实验方案，以期实现预期目标。
