《课后自我反思--《苹果宝宝穿衣衣》》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在孩子学习歌曲《红苹果》之后,孩子对于苹果的认识全被“苹果是红红的”占据,于是我设计了这次美工活动,让幼儿通过撕纸粘贴的方法为苹果宝宝“穿”上漂亮衣服,从中认识到苹果宝宝有红的,有绿的,也有黄的。在我引导示范完后,在每张桌子上准备了三种色纸,让孩子挑选喜欢的颜色撕成碎纸片放入每人一个的小塑料篮里。一开始,孩子兴趣盎然,各归各地撕,显得相安无事。随着动作快的宝宝撕完了一种颜色,开始撕第二种色纸时,就有情况产生了--有的宝宝意识到不能混在一起,嚷着要篮子;有的宝宝因为只有一个篮子不得不混在一起,更有孩子干脆一会撕红的,一会儿撕黄的,一会儿撕绿的,篮子里搞得“色彩缤纷“的。一下子,我意识到我的材料、工具投放有问题,于是我迅速”命令“孩子们停下手中的撕纸活,先着手为小纸片
“分家家”……
反思:
我是不是有点太宠着孩子了?每次有操作活动,我总想给没个孩子人手一份的材料,好让他们“自私”地我干我的,你干你的。我也总想给予孩子自主选择的空间,满足他们的喜好。如色纸的投放完全可以一组一个颜色,在撕纸时就不会弄杂了,等具体粘贴时,再听从孩子的意愿,挑自己喜欢的颜色也不晚呀?
我想如果活动中,一组只投放三个篮子(三种颜色),说明撕好的纸片放置时按照篮子颜色放,因为有了对应的环节,那么哪怕色纸再多也就不会搞乱了。而且从每人一个篮子的“相安无事”到三个篮子的一起投放,可以为孩子创设合作共享的机会,岂不是一举两得?
还有如果事先为孩子剪好眼睛、嘴巴等为苹果打扮一下,苹果宝宝就更活了,整个操作活动也将更有趣!