《反思：一课四研之三研教案——鼠宝宝找朋友》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在二研的时候，感觉前后两个游戏特别好，孩子们比较感兴趣，而且前一个游戏能够很好地引出主题，后一个则可以将活动得以延伸，因此，毫无考虑地就决定将这两个环节照搬照抄。在设计环节的过程中，我觉得此活动的重点应该是让孩子们学说句式，而难点可能就是让孩子们了解猫捉老鼠的自然规律，并且了解一些动物的习性吧！我觉得二研的课上得过于平，感觉不到她的重难点在什么地方。于是，我针对重难点设计了此次活动，层层递进，逐步达到目标。在活动中，孩子们的兴趣还是比较浓厚的，能够跟着我的思路一步步进行下去，最后一遍的故事讲述中，已经有好几个孩子能够和我一起讲了。而且，我将问题：“为什么小猫会跑又会跳，但是鼠宝宝吓得赶快跑呢？”放在最后是为了他们能够在学会句式的情况下再去思考这个问题，幼儿的思维就不会被搞混，重难点的解决就水到渠成了。但是在此次活动中我发现，我原先认为比较好的第一个环节游戏《朋友你好》并没有发挥什么大的作用，好像单单是为了引出朋友这个词语，但是孩子们的情绪没有投入进去，环节显得有点被动。其实，完全可以省去这个环节，单刀直入，可能效果会更加好。不是有一些专家曾经说过：开门见山也是一种非常好的引题方式。我觉得总体来说，我的这次活动开展得还是比较好的。从大方向来说，我觉得此次开展的研讨活动应该来说是比较好的，因为从前面几个老师的身上，我知道了什么样的环节是有效的，什么样的环节是无效的；什么是有效提问，什么是无效提问。我们的活动一次比一次成功了，孩子们学到的东西也一次比一次多了。相信四研会更好！
