故事记录:我们来做小学生
发布时间:2017年06月24日 20:25:22  
 行为记录:今天,颖韵来到“小学”游戏区,她坐上老师的钢琴凳,弹了一会儿琴,然后就发给桌子上的小朋友一人一张纸,然后又说道:“来画画吧!”然后孩子们就开始画画了,一开始他们都是随意地画画,后来,婧雅和佳妮说:“叫我们画什么呢?”颖韵就随口一说:“画兔子吧。”婧雅直接用粉色的笔勾画了兔子,然后再涂颜色,并邀请了颖韵小老师帮助其挑选合适的颜色。
      分析:针对主题活动,我们开展了“第一小学”的角色游戏,发现孩子们基本有了老师和学生的角色意识,但是可能在扮演的过程中比较随意,目的性不强,就像案例中的小老师,她可能在游戏之前没有想好要和学生做什么,因此出现了学生领导老师的局面。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
      后续支持:⒈因为这是新开的游戏,老师要重点指导,可以先和幼儿讨论师生的角色行为是什么,比如老师提前准备材料,学生认真听讲等。
      ⒉这个游戏是一个微型的课堂,所以要和幼儿共同准备供老师教学的小黑板,可以利用kt板,做成活页的,供每次游戏所用。
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