《适当的鼓励——区域活动观察记录》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，飞飞和昊昊一起来到了美工区，也选择了同样的两张手工纸——给爸爸添头发。可是，当选头发颜色的时候，我听到飞飞说：“我要粉红色的。”昊昊看了看飞飞，想去拿粉红色的头发，可是顿了一下之后，这次他没有跟着飞飞，而是选了蓝色的，说：“我喜欢蓝色的。”选好之后，两个人就开始做起来。一会儿，两人都做好了，听到飞飞说：“看，我的是粉红色的爸爸。”“你看，你看，”昊昊一边拉着飞飞的衣服一边说：“我的爸爸是蓝色的。”这时，我也加入进去说：“来，让我看看粉红色的爸爸和蓝色的爸爸。”然后，两个人笑眯眯的拿过来，我问：“粉红色的是谁的爸爸？”“我的”飞飞大声说。还没等我问，昊昊就说：“老师，这个是我爸爸，是蓝色的。”看着两个不同头发的爸爸，我表扬了他俩，他俩听到我的表扬，更高兴了，在回座位的时候，一边笑，一边走。观察分析：
1．飞飞和昊昊是一对好朋友，他俩做什么事情都喜欢在一起，拍皮球、玩
汽车，都喜欢粘在一起。
2．每个孩子都有自己的想法。当当飞飞选择了粉红色的头发的时候，昊昊
想跟着飞飞选一样颜色的头发，但还是根据自己的意愿最后选择了蓝色。
材料投放或指导改进想法：
1．除了爸爸的头像外，还可以添一些孩子、妈妈、老人的头像，让孩子有
更多的选择，帮更多的人添头发。
2．适当的鼓励，使之独立完成操作。教师的鼓励和赏识是幼儿进行自主学习的动力。
