《与其教给孩子过多的知识性的东西，不如先培养好孩子的习惯》可能是您在寻找幼儿园大班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”的确，习惯是人生中最好的领路人，与其教给孩子过多的知识性的东西，不如先培养好孩子的习惯。但是，现在的孩子大多是独生子女，由于爸爸妈妈工作都很忙，因此很多孩子是由爷爷奶奶照顾，所以溺爱的较多，而且一些爸爸妈妈也因此常会在一些教育观念上与爷爷奶奶发生分歧。同时，现在的孩子由于电视、书看得多，到各地旅游的多，导致现在的小孩和以前的小孩有很大的区别：都比较聪明、知识面广、语言表达能力较好，但进餐习惯、控制能力、合作能力和动手能力较差，且具有攻击性行为，常常会有恃无恐地与其他小朋友发生摩擦。同时，在幼儿园还有一些孩子还会想一些歪招，比如老是说要小便、大便等，就像彤彤一样。因此，教育孩子养成良好的习惯已经刻不容缓。那我们可以怎么做呢？
1．帮助家长树立科学的教育观
马卡连柯曾经说过：“家庭是重要的地方。在家庭里面，人初次向社会迈进。”因此让家长明白如何爱孩子才是正确的爱，才是真正的爱是非常必要的。所以我们应帮助其让家长明白爱孩子不但是体现在对孩子生活上，物质上的照顾，更重要的是体现在对孩子的教育和培养上，明白对孩子严格管教，精心培养才是真正的爱。相反，对孩子娇、惯、纵容是有害的。
所以当孩子和别的幼儿有摩擦时，千万不能以暴制暴，觉得孩子吃了亏，急着要帮他讨回“公道”，而是应该做到统一教育方法，问清缘由，帮助孩子认识到错误在哪里，然后适时的引导和适当的提示让孩子知道自己到底应该怎么做。同时，有的父母生怕孩子惹事，就减少孩子和其他小朋友接触的机会，其实这样也是非常不妥的。有攻击性行为的孩子更需要多参加集体活动，更需要在父母的耐心引导下培养良好的行为习惯，学习正确的社会交往方法。
2．学会控制自己的情绪
遇到孩子调皮、做错事时，一些家长和老师也会控制不住自己的情绪，有时会大声地训斥和责骂，却不知越这样做，孩子越逆反，越不放在心上，因为这种架势，他见过太多次了，早就预料到会这样，因此效果只能是适得其反。而且大声地教育势必会伴随脸部恶狠狠的表情，殊不知这样做时，孩子最大的感受是你的凶狠，并不会认真关注到你所讲的内容，也就失去了教育的真正意义。所以这个时候，如果老师和家长能控制住自己的情绪，不要随便大声批评，而是慢慢地蹲下，慢慢地牵起他的手，看着他的眼睛，开始温柔的说话，那么孩子从心理上会和我们贴得更近，他会觉得不可思议而新奇，对于老师或家长说的内容自然会听得很清楚。
而且，有时甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，就更能坦然接受别人的意见。当然，我们也要给予孩子充分的关爱、多和孩子交流，当孩子感受到被爱之后，内心的安全感逐渐增加，慢慢地就会改变自己的行为，表现出亲社会的一面。
3．正面评价为主
我们总是喜欢拿一些各方面表现好的孩子和缺点相对多的孩子做比较，其目的是为了激励孩子，但这样做很可能会引起了孩子的反感，不仅达不到激励的目的，反而会严重挫伤孩子的自尊心和自信心，给孩子成长带来严重的心理影响。因为孩子听惯了负面的评价，哪里还有信心来改正呢？ 所以我们要多以正面的鼓励为主，还可以给这样的孩子制定一些“优惠“政策，比如一天当中只要没有小朋友来“告状”，就可以得到一朵小红花，以此来激发孩子形成良好的行为习惯意识。
4．帮助孩子学会一些方法
（1）平时可以设置一些问题和幼儿讨论到底如何做才是比较合适的，比如能不能随便拿别人东西、随便翻人家的小框、随意将人家的书撕坏，人家打我的时候怎么办，人家不愿意和我合作怎么办等，通过讨论、交流来帮助幼儿获得正确地处理问题的方法。
（2）多为孩子提供一些机会，让孩子在实践中学会合作。比如在晾衣服的时候可以让孩子帮忙拿衣架，开饭的时候可以让孩子摆碗筷。在幼儿园，我们可以通过小组合作的方式合作进行操作探索、记录记录单、制作手工作品，可以利用自主性游戏的情境来引导幼儿合作。
(3) 引导幼儿换位思考。“身临其境、身同感受”，能帮助幼儿站在别人的角度，理解别人的想法，从而有效的改变自己的做法，使自己的行为朝好的一方面转变。所以，我们可以适当的创设情境，将孩子不正确的做法、想法让孩子自己也来体验一下，这样，他就能体会到别人的心情、感受，从内心真实地感受到之前自己行为的不当之处，使他真正认识到分享行为、爱护物品的重要性，从而学着控制自己的情绪，改正、约束自己的行为。
总之，我们要明白：孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的，我们要尊重他们、理解他们、持之以恒地帮助他们养成良好的习惯。
