利用电教媒体功能增强幼儿教学实效
发布时间:2014年07月21日 07:32:22  
电教媒体具备的多功能性,以及在教学中的灵活和易操作性,越来越受到广大幼教工作者的重视。幼儿园的许多
课程都是幼儿非常熟悉的内容,如何将这些熟知的内容讲出新意,使幼儿在熟知的基础上接受到新的知识,以此促进幼儿综合素质的提高,是常规教学中不易掌握的难点。电教媒体在教学中的运用,较好地帮助我们解决了这个问题,也促进了幼儿学习有效性的提高。
一、电教媒体的生动灵活性,能够增强幼儿学习的积极性,促进幼儿与教学内容的直接交流
教学活动中,影响幼儿学习的主动性和积极性的因素很多,其中最直接的是注意力,幼儿因其理解和接受能力有限,稳定性差,注意力容易随着环境和教学内容的变化而变化。常规教学中虽然可以通过调整教学程序、用口语、手势或其它一些方法来调动幼儿注意力,然而实际效果并不明显。而电教媒体所具备的色彩鲜明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点非常符合幼儿兴趣的需要,再配以老师的引导,对集中幼儿的注意力,发散幼儿的思维,增强幼儿想象力有很大地帮助。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
我们在班上玩“黑猫警长”的游戏,不管我怎么大声唱,孩子们就是提不起劲儿,后来我在班上放起歌曲《黑猫警长》的光盘,那样的音乐效果、节奏和画面一下子把孩子们吸引了。他们自发地玩起了黑猫警长抓老鼠的游戏,有的小朋友还能在原有的基础上发挥想象加上自己创编的动作,非常可爱;在教唱一首新歌时,让幼儿听录音,使他们感受到歌曲的欲望。如我在教唱《小燕子》这首歌曲时,按传统的教法,先教幼儿念会歌词再逐句教唱,幼儿总是提不起精神,我找了一盒录音带,再制作一幅美丽的春天为背景的投影片,小燕子在老师的演示下,随着优美的旋律在飞舞,那效果可大不一样,随着那欢快而鲜明的节奏,优美的画面,孩子们仿佛置身于春天的怀抱,与小燕子一同遨游在广阔无垠的田野,兴趣浓了,歌曲一下子就学会了,他们还随着录音边唱边跳,可以说是一教室的“小燕子”在翩翩起舞,让你享受到春天的快乐。
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