《和谐融洽的师幼关系，促进孩子的健康发展》可能是您在寻找幼儿园师幼互动教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近身边的同事、朋友都在谈论《好的关系生过许多教育》一书，书中孙教授提到“父母与孩子之间好的代际关系，是一种平等和谐的亲子关系，是一种真善美的关系，是让人发自内心喜爱的关系，是促使两代人相互学习共同成长的关系。”其实在我们的教育工作中何尝不是这样，我们同样要理解、尊重、信赖、关爱孩子，努力去构建一种和谐融洽的师幼关系，促进孩子的健康发展。教育的核心不是传授知识，而是培养健康的人格。培养孩子的健康人格，是符合以人为本的科学发展观的，离开了“健康”的教育是不成功的。是啊，教育的核心是学会做人，教育孩子就要帮他构建健全人格。我认为在培养幼儿健康的人格中，很重要的一点就是要培养幼儿对人感兴趣、学会关心别人和喜欢和同伴交往。而这些很大程度上取决于教师在日常管理中的行为。现在的幼儿园管理中对教学的检查很到位，但却很少有人会检查教师在日常管理中的行为规范是否到位。在我们的身边也经常会看到这样的事例，一位幼儿兴致勃勃地对老师说话：“老师我会做什么什么事情。我做给你看，好不好？”老师由于各种原因，没有注意倾听、观察，等孩子做得很买力，做完了，他天真地问老师：“老师我做得好不好？”老师象征性地“嗯”了一声。我想老师的这种漠然一定会让孩子很伤心。如果孩子经常遭遇这样的冷漠，久而久之他也一定会变得冷漠、内向，对人不感兴趣。
每个孩子从进园的那一刻起就在接受着教育。清晨，老师是以什么样的态度迎接孩子的，是发自内心地微笑，对孩子说“早上好！”，还是以完成任务式的态度与孩子问好；当孩子不愿进教室时，是关心地询问原因，还是以师者的尊严命令孩子进教室；当孩子兴奋地向你讲述他认为新奇其实很平常的事情的时候，是以专注的神情去聆听还是漫不经心地敷衍孩子……这些都会影响孩子。“润物细无声”，“教育无时无刻不在”，如果你是一个合格的老师，那么孩子在潜移默化中就学会了对人热情真诚，关怀别人。
我们读书、研究的最终目的就是为了孩子。以渊博的知识教育我们的孩子，以高尚的人格感染孩子，努力构建和谐融洽的师幼关系，每天去真诚地爱孩子，关心孩子，使孩子能健康、快乐地成长！
