《要理解孩子的多动是一种病态的表现》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
安安,是我们班的一位男生,长得虎头虎脑,小小的个头,谁见了都说他可爱。然而安安平常做事无持续性,自我约束力很差,注意力极易分散且常常随境转移,手里的小动作总是不停,课堂上也很难集中思想听讲,不能主动完成作业,常常要等妈妈下班来接他时才肯在家长的逼迫下做作业。瞧!今天已经很晚了,其他教室里一片漆黑,唯有我们班的灯还是亮晃晃的——安安在爸爸的逼迫下又在补做当天的课堂作业了。此时的安爸爸强压怒火呵斥着:“快点!不会的先放在一边接着下面的题目做!”安安无助的望望爸爸,又无奈的低着头努力思索着往下继续做,做完一道又被旁边的橡皮吸引了,刚想伸手去拿又被爸爸大声的呵斥吓得缩回了手,一脸的委屈无奈,看看天很黑了,再看看教室里就只有爸爸和自己,安安好难过!这时,安安的爸爸一个劲地对我说:“不行,我一定要让他做完当天的作业才可以回家!我不会让他带着每完成的课堂作业回家。不可以!”其实,安安是一位典型的“多动综合症”儿童,这类孩子很难长时间集中注意力坚持做完一件事,往往想到什么就做什么,过于频繁的从一种活动转移到另一种活动,不能有条不紊的做事情,常需要他人予以督促照料。终日忙忙碌碌没完没了,手闲不住,凡能碰到的东西总要碰一下,喜欢招惹别人常与同学争吵,甚至于打架。对待这类孩子,作为家长要给予充分理解和足够的耐心,要理解孩子的多动是一种病态的表现而不是故意的,对其表现出来的一些无伤大雅的动作不要过于敏感,相反应予以忽视,甚至给于某种可以活动的机会。对于安安的现状要讲究教育方式,应以鼓励为主,用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。作为老师应允许他分阶段完成学习作业,不要苛求其一次性完成。苏格拉底说过:“每个人身上都有太阳,只是让它发光……” 也许多表扬鼓励全面分析安安的优缺点,及时发现他的闪光点,多给他一些机会,持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励,培养孩子自觉完成作业的习惯,逐渐让他改掉作业拖沓的毛病,我想安安一定会进步的!