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教育的金钥匙——小先生

栏目:幼儿园小班教育专题
时间:2016-01-04 15:14:53

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打开厚厚的《陶行知教育文集》,再一次走进陶老,与陶老“对话”,这么近却又那么远。他的文字就好像发生在我身边的故事——实用,来源于生活,却又高于生活。这一次,“小先生”三个字大大激发了我的阅读兴趣。那么,小先生又是谁?回答是每个孩子都可以是小先生,他的学生可以是同伴,更或是大人,前后左右都是。这与我之前的认知有所偏差,狭隘的以为小先生便只是小老师, 仅仅是几个能力凸显的孩子,我的观念真是刻板、可笑至极。殊不知,它的普遍性。
“小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子自己队伍里最进步的小孩子。”我常常在想作为孩子的启蒙老师、孩子的先生,这条教育的路要怎么成功地带孩子们走,怎样去指导小先生。今天,就和大家来说说班里的小先生。
      我曾经居然尝试让一个小老师来管全班的小同学,而且是小班的孩子,这样的干法结局可想而知,一败涂地。对照陶老所说,那样便是违反了生活教育,摧残小先生。是啊,这把教育的金钥匙,我没有拿捏得当。而后,我明白了,小先生的力量是薄弱的,要通往这条指导小先生的成功之路必须将小学生的数量减少。这便是第一条成功之路镇压贪多的野心。
那么,我们就来试试减少人数,我开始进行一对一的小先生制。班里有个随和的男孩子每次区域活动时,常常没有自己想要去的区角,没有自己明确的兴趣爱好,喜欢跟着其他的男孩子你追我赶。结合实际表演区的开展情况,没有男孩子来参与的窘境。何不两全其美,培养他这方面的兴趣呢?菲菲,是个自信、热与助人且表现能力较强的女孩子,我想就是她了!行知行,试试就知道了。你还别说,一个乐教一个愿学,两个人面对面就好像在照镜子般,你扭我也扭,你举这只手我便抬那只手,谁都没有先走,其他的男孩子瞧见了,也都要跟着学哩。那一次的区域活动直到结束两个人才停下来。令人感动的是,菲菲的小老师工作并没有停止,小老师令她感到快乐,获得成功。之后的区域活动菲菲便会主动承担,带着那个男孩一起进步、游戏,“来,吉吉,我们一起来跳舞。”再后来,菲菲会主动的安排表演者的人员、顺序、动作等等,一对三的小老师模式拉开帷幕,小孩也能做老师。那时的我还沾沾自喜,小班的她已经有这般能力,这样看来好像效果不错。
小先生的学生是前后左右,但小班的孩子其实还不会教,他现在会的最多是以身作则。一天早上,孩子的爸爸高兴地和我说,小朋友在家里把他们所有的衣服都拿出来,折叠干净,真的好乖,一边折还一边念着什么(儿歌)。那是班里最小的一个男孩,而他的自我服务能力却让我吃惊。在学校,午睡起床后的他,会先做好自己的事情,小便、穿衣、叠被,有时候他担任起小老师,帮助旁边的哥哥给小脚找朋友,帮助他把被子叠成一块“豆腐干”;午饭后的他,将自己的一碗一勺,轻轻地放进餐桶里,看到旁边的小朋友发出巨大的响声,他便会站出来,“要轻轻地,轻轻地,嘘……”,有的时候,你只是赋予了他小先生的头衔,他却会乐此不疲,从身边的事情做起,虽然我们的小老师还不会教,但他的行动不正是在告诉我们,你可以像我这样做,虽然我很小,但我能做到。综上,陶老却告诉我这也仅仅是关起门来教人,小先生的普及力量并未达到,必须指导小先生开启大门找学生。
然而小老师也会遇到各种各样的困难。人与人之间的相处需要信任,亲子也是同样的道理。这里我想说的是大人对小孩不信任的心理,一个因为传统观念年龄小被缺乏信任度的故事。事情是这样子的,需要亲子制作爸爸与宝贝的手印,虽然下发了校讯通,但是后期又经过一定的思考决定进行适当的补充,需要将外面的轮廓裁剪后再带来,于是将此补充告知给班里的每位小先生,连同制作方法一起传授给小先生们,这是系统性的开启大门找学生,却意外发现了许多“小小孩”。第二天,由于接送都是爷爷奶奶居多,奶奶第一件事便是把“作品”交到我手中,开口便埋怨起自家小孩来“昨天我们小孩说非要这样,老师说了要这样做的,我们没相信他小孩子不懂的。”接着,一位年轻的妈妈来了,她有些不好意思的笑笑“昨天我们菲菲说老师要求了要把外面的剪掉。我们不剪都不肯来幼儿园,真拿她没办法。”一旁的菲菲听了这话,小嘴嘟的老高,神气的看着我,你不信问老师呀。”看看,我都做了什么啊,后来上交的作品也只有少数是符合要求的,这里面又有多少是建立在信任上的?难道就因为是小孩,所以孩子的力量就该被轻视吗?事实是人人都说小孩小,小孩人小心不小,你若小看小孩小,便比小孩还要小。
小先生让很多孩子获得发展,体验成功,大大激发了班级孩子们积极性与主动性,它就像是一根根流动的电线,四通八达,把学校和家庭构成一体,双向交流。感谢陶老,这一次的“对话”,使我重新认识了“小先生”,也更明确了下一步的如何做。
如何成功地运用好这把教育的金钥匙,普及小先生的力量,真正发挥小先生的作用,促进每个幼儿的健康快乐成长,是不断摸索、探究的“行知行”过程,但我们必须明确现在最要紧的工作便是:帮助进步的小孩子格外进步,由他们“联合自动”,领导全体小孩子及时代落伍的成人一同进步!
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