《观察记录：《走近小学》（小源）》可能是您在寻找幼儿园幼小衔接专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本月开展主题活动《走近小学》，3月19日带领小朋友参观小学，首先参与了小学周一的升旗仪式，接着我们对小学的周围进行了观察，小学都非常向往小学这个地方，因此在建构活动中他们想建构一所自己理想中的小学。观察实录一：
活动一开始，小源、小航、小凌等几个小学来到了建构区，小源说：“我们昨天去了小学，小学真美，我们今天也来搭一座小学吧。”小凌等几个人说：“好。我们一起来搭吧。”小源说：“小凌，你绘画画得比较好，你先设计好，然后我们一起来搭。”小凌说：“好。”于是小凌就开始设计，其他几个人在边上看边提出建议。
分析：
通过周一的参观活动，小朋友对小学有了一定的了解，也非常向往自己能上小学，因此想到了想搭一所自己喜欢的小学，于是他们就开展建构自己的小学的愿望，小源因为画画不怎么好，他想到了小凌画画比较好，所以让小凌进行设计，他们几个在一旁出谋划策。
观察实录二：
设计图出来了，小源等几个孩子来给我看，我说：“可以啊。”于是几个孩子就开始准备起来，我听小凌说：“我们一起来把学校的围墙搭起来吧。”小源等几个孩子一起说：“好吧。”于是他们一起搬“砖”（纸盒子），圈成一个大圈，一会儿把围墙围了起来。
分析：
活动中小朋友的想法还是很多的，他们图纸设计好了，就想搭建了，首先想到了要有一定的范围，于是就用纸盒围成了一个圈代表围墙，活动中小源的注意并不是特别多，而是靠其他小朋友的提醒下才一起进行搭建。观察实录三：我看他们围墙搭建好了，校门并不明显，于是我就问：“这是校门吗？”小源他们说：“是的。”“那你们想一想我们那天去参观的时候走进校门口时看到还有什么呢？”小源说：“还有个传达室。”小凌也附和说：“对，还有几间小房子。”于是他们就用木块积木搭了二间小房子。
分析：
小源和几个小朋友在建构活动中主动性还不是很明显，想得并不周到，须有人提醒才能想还需要搭什么，因此在活动中老师还是适时介入指导，充分发挥他们的主动性我创造能力。
观察实录四：
今天小源邀请了小畅、小聪还有小卉、小琪几个一起玩建构，我看小源几个还是在建构学校，他们先把围墙围好，留了一个门，门口建了一个传达室，小源在用塑料管在建构，我就问他：“小源，你这是搭什么呀？”小源说：“这是教室。”
我接着问“你搭了几间？”小源说：“我搭了三层的，因为那天我看到的是三层的。”“哦，那你继续吧。”
分析：
小源今天能根据前天建构的基础上进行建构学校，在建构过程中，他能根据自己观察到的进行建构活动，说明小源的建构能力已有所提高。
观察实录五：
过了一会儿我又来到了小源的建构区，小源的校舍已经建构得差不多了，我看他在用雪花片搭，我就间他：“小源，你又在搭建什么呀？”小源说：“我想搭一些小树和小花，因为那天我还看到了学校里有许多的树和花。”我表扬了他：“哦，你看得真仔细。”我又接着问：“那你一个人来得及搭那么多的花和树吗？”这时候小琪听见了就说：“小源，我来帮你一起搭吧。”小源说：“好的。”于是看到他和小琪一起开心地继续拼搭。
分析：
小源校舍建构完毕能想到校园里看到的树和花草，于是想到了用雪花片搭小树和小花，自己一个人不声不响地在建构区内拼搭，在活动过程中我发现小源与伙伴的合作能力还是有些欠缺，因此老师还是要多加提醒他主动邀请小伙伴一起建构。
观察实录六：
转了圈后我又来到了小源的建构区，小源和小琪二个人搭了好多的树和小花，摆放在校舍的旁边，我又提示小源：“小源，想想看，我们那天还看到了什么？小学里还有些什么呢？”小琪在一旁说：“我们那天在大操场上参加哥哥姐姐的升旗仪式，我们一起来搭一个大操场吧。”小源说：“好的，我们一起来搭。”于是我看他们找来了小木块，竖起来，围成了一个椭圆形的场地，他们又在一边用木块堆成一个台，我就问小源：“这又是什么呀？”他说：“这是升旗台啊。”我及时表扬了他：“哦，真棒！观察得真仔细。”
分析：
小源在建构活动中缺乏与伙伴的主动合作和创造相像力，须有人在一旁提示，他才能想出所要建构的东西，因此在以后的建构活动老师还是要多加观察与指导，充分调动他活动时与同伴的合作主动性我建构时的创造力与相像力。
