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幼儿园大班美术活动--美丽的秋装

栏目:幼儿园教学案例分析
时间:2014-07-20 21:28:07
文章:白手 分享

《幼儿园大班美术活动--美丽的秋装》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

幼儿园大班 郑淑琼

“孩子们,现在是什么季节呀?” 老师。

“秋天了。”孩子们。

“秋天到了,我们人有什么变化呢?”老师。

“不吃雪糕了、不喝冷饮了……还有,要穿长袖子了。”孩子们。

就在孩子们的积极地讨论声中,我的美术活动--美丽的秋装,开始了。

孩子们在我的引导下,根据自己的生活经验开始了自己的创作。过了一会儿,很多孩子都拿着自己的作品来给老师看,还不时满怀期望的问:“老师,我画得好吗?看我设计的衣服漂亮不?”一会儿,灵儿拿着画好的作品给我。天了,我简直不敢相信自己的眼睛,灵儿的作品真是太棒了!

记得以前,她遇到任何问题或困难,都不会主动告诉老师,就算是有委屈也不会给老师说。每次发给她的纸基本都是画的毛线团,或者是用一种颜色的笔又画又涂,每次画不出来也不会请老师帮助,每次跟她说话,她都没有反应;当她和小朋友发生了冲突,别人告诉老师,无论你老师怎样说,怎样做,她就是一句话也不说;就在吃早餐时,喝完牛奶后要添稀饭她也不会主动请老师给她添。她一直以来表现不太主动,总需要别人关心她,有时就是别人主动叫她,她也不理会。可灵儿今天的画却如此出人意料,有这样大的进步:画的秋装不仅设计的非常独特,她的装饰图案是彩色的小太阳,颜色运用的鲜艳夺目,看上去好像在闪闪发光。衣服的设计更加独特,衣服的领子是高领,胸前有一根线条做的装饰,倒过来看就像是另一件款式的衣服。高领变成了衣服的衣身,袖子是短袖的。看到灵儿这样大的进步,我马上把她的作品展示给全班小朋友看,不但表扬了她,还给与了特别的物质奖励。

晚上,灵儿爸爸来接她,我把灵儿的变化告诉他,还将的灵儿的作品拿给爸爸看。当着灵儿大声地说:“你看,灵儿的画进步好大,今天的画是最棒的了,设计非常有创意,线条流畅,装饰的图案新颖。”灵儿的爸爸高兴地说:“灵儿进步真大!”我说:“今天回去一定要给妈妈说说灵儿的进步,多鼓励鼓励她。”灵儿爸爸就想把画带回家给妈妈看,可灵儿怎么也不让带回家。(她一直就这样,不愿意把自己表现出来,总是藏在心里。)

周末,灵儿妈妈来接灵儿,我对灵儿说:“让妈妈看看你的画吧!”妈妈看后,高兴地夸灵儿:“灵儿,你进步真大呀!妈妈都不知道灵儿画的这么棒的画吶!”经过这次表扬,灵儿在画画上可以说是翻天覆地的变化,从此她画画不仅不会在别人的画上乱画,她自己的画也不会乱画。每次都很认真的画,画面干净,内容丰富、饱满,颜色搭配也很好看。从此以后,灵儿爱上了画画。回家,去商场,她都要画,有时晚上要画到11点还不肯上床。我没想到灵儿会有这样大的变化,秋天,真是一个丰收的季节,今年的秋天,对于灵儿,对于我,是更加感受到了丰收的喜悦。 我知道,灵儿虽然不爱说话,但她的内心世界相当丰富。以前,灵儿不爱说话,特别不跟老师交流,除了爸爸妈妈以外,几乎不说一句话。记得有一次,她妈妈来接她,在幼儿园的大榕树下,跟妈妈说得可好了。我路过都没有舍得打招呼,怕惊到她,怕打断了她美好的话语,她又不说了。灵儿就像只胆小的小鹿,我一直耿耿于怀,作为她的老师,我真的很想帮助灵儿。要改变她,我只有真心的走进她的心里,去感受她的感受,去努力发现她改变的每一个瞬间。我知道,这急不来,但也不能只是等待。于是,经过这次画画的事情后,我特意创设一些情境和教育契机。

有一天,在我辅班的时候,我故意画了许多的画请孩子们帮我涂颜色。还问,谁想帮我涂颜色呀!很多孩子都争先恐后的帮着我涂。看到别人涂得起劲,灵儿也走过来,可我就是不跟她说话,也不拿给她,假装没看见她,而自言自语的说:“谁想涂颜色就自己给郑老师说!”看她越凑越近,我还是不拿给她。我还说,只有几张了,还不快点就没有涂得了。然后不时的瞄一瞄她,看她好像要心动了。然后,我有故意发一张给其他的孩子,眼看手里的画越来越少。她终于鼓足勇气说:“郑老师,我也想涂。”(孩子,你不知道,我等你的这句话等了有多久!)看到她终于主动说了,我长舒口气,一边把画给她,一边说:“灵儿,真是好样的,能把自己想做的事情说出来,如果你不说,我还以为你是过来看我画画的,而不是来帮我涂颜色。以后,我还会请你帮我的。但老师也希望宝贝以后能像今天一样把自己想说的、想要的、想做的说出来,其实一点都不难,你看,今天不是做到了吗?”,灵儿狠狠地点点头。

第二天,灵儿的爸爸早早来接,她也在帮我涂色,可她还没有涂完,不管爸爸怎么叫就是不走。但又不说要涂完了才走。我故意说:“灵儿,老师给你留着,明天来涂好吗?”她也不说话。“不说话,我就当你同意了。”我说。可还是不走,“那你能不能说说想怎样呢?”为了不逼她,我就说:“你是不是想涂完了再走呢?”她点头。我说:“那好吧,这次是郑老师帮你说的,下次如果在遇到这种事,你要给爸爸说清楚,请爸爸等一下好吗?”她终于涂完了,然后满意地走了。第三天,灵儿爸爸来了,她虽然不说“请爸爸等一下”,可她说了“我还没有涂完。”

以前她遇到任何事情不跟老师说,就连告状也不来。一次,她终于跑来向我告状,我也马上表扬了她说:“灵儿今天真棒,终于在遇到困难的时候来告诉老师了。”我也不断的把灵儿的一些变化告诉班上的两位老师,我们大家一起鼓励她。不断的,她们也说,是呀,最近灵儿变了。我高兴地对灵儿说:“灵儿,听老师们说,你现在能跟她们说话了,还能主动叫老师了。你真是乖孩子,这个星期你是进步最大的孩子!爸爸妈妈也说灵儿最近变得可棒了。”每次爸爸妈妈来,我都先讲灵儿今天跟老师们说了什么?做了什么?

就在一次次有意无意的,偶然的、巧合的帮助下,在家园双方的共同努力下,令灵儿有了更多的改变。现在的她,和老师的交流越来越多了。自己的很多想法都能主动表达。就在今天晚上,我和陈老师打羽毛球时, 把围巾拿给她请她帮我拿着,拿了一会儿,可能想去玩,她就主动去叫旁边的小朋友帮着拿(以前的她会扔到一个地方,或干脆不拿。)。我看见后说,你把她放到那上面吧,顺手指了指旁边的玩具。没想到是:她走过去后,还问“郑老师,我放在这上面,可以吗?”我真是太吃惊她的变化了。在她身上正发生着更多的变化。我真为她感到太高兴。

我只想说:孩子,你是我的骄傲!孩子,不要害怕,尽情的释放自己!大胆的说,大胆的做!

根儿向纵深处延伸一寸,小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。为了孩子像小树一样能在狂风中努力生长,成为苍天大树,让我们老师像埋在泥土中的根一样扎得深一点,远一点吧!
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