《四月份中班幼儿个案观察记录：喜欢看图书》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察记录：早上桌面游戏时，其他孩子都饶有兴趣的到桌上去玩玩具，探究怎样才能动起来，而琳琳心不在焉的在自己的椅子边转来转去，也不去寻找自己的玩具探究。可是当边上的同伴拿起琳琳选的拼图时，她又马上跑过去抢，还说：“这是我的”，同伴委屈的说：“这是我先拿到的，玩具应该大家分享。”继而把目光转向我想我求救。我走到琳琳跟前，拉着琳琳的手说：“对的，玩具放在桌上，必须大家一起探究，你慢吞吞的，所以只能让别人先探究，若是你快一点，那么你可以先选择自己的玩具探究。”小家伙看着我，没有吭声，我赶紧说：“桌上，还有其他玩具啊，你应该去玩一玩，其他小朋友带来的玩具你会让他动起来吗？”小家伙这才缓过神来，跑到桌子上去探究玩具了。
今天的数学课上，琳琳的操作卡完成的非常出色，只有最后一题出现了一个小小的失误，其它全部都做对了。这是她第一次完成的这么出色，出乎我的预料。在我还没来得及表扬时，她已经激动的笑了：“我做对了，我要五角星。”看着她很开心的模样，我都被她感染了。我拉住她，把最后一题的答案和她一起进行了讨论和修正。她好像有一点点的沮丧。但是我在她的操作卡材料商还是打了个大大的红五星，她一下子又高兴起来。我告诉她：“老师相信，你下次如果数得更仔细一点，一定会比这次还要棒！”
观察分析
每个孩子来自不同的生活环境和背景，她们的性格和能力都存在着不同差异。琳琳平时做这样的操作材料并不是很积极，但是这次，琳琳能够动脑筋完成了数学操作材料，不管正确与否，她都想得到老师的肯定，所以我们老师应该更加关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，这样她一定会进步的。
反思与措施
孩子的兴奋劲和期盼，表现的那么强烈。我忽然被这股向上的积极的力量给狠狠地打动了。孩子一定是很期盼着红五星的肯定，联想到琳琳这学期点点滴滴地进步，觉得她的表现很了不起。所以我毫不犹豫地给她打了红五星，我相信，她值得得到这颗红五星，她以后一定会表现得更棒的！
