《大班课题研究与角色游戏整合》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
去年我带大班时，开展的角色游戏中就融合了部分体育课题的元素在里面，我们是以幼儿园的形式展开的。起初的设想就是以我们的幼儿园为原形，幼儿园中本身就要开展多个活动，包括体育活动。如果将体育活动融合在班级的幼儿园里，既丰富了幼儿园的课程内容，也让体育课题的活动内容有序地在固定的地方开展，并且还有一个管理人员，就是幼儿园里的老师。那时，我们根据本学期中大班年龄段幼儿的体能特点和达标的要求，将跳绳和拍球的内容融合在里面。为什么会选择跳绳，这有一个地理位置的原因。班级处在最东，活动空间很大，跳绳的范围绰绰有余。但是如果放到现在的班级就行不通了。这学期，我带得是中班，位置处在中间地段，因此活动范围不是很大，我就考虑选择其他的活动内容。不过其他的预设不变，我依旧将课题的元素结合在菠萝幼儿园里，不断引导幼儿园里的老师有意识地去选择，去开展相应的活动。当然，不单单可以结合一些游戏材料，器械等，也可以玩一些徒手的游戏。在本学期刚开始，我就组织孩子们玩过《小松鼠钻山洞》、《小兔找家》等体育游戏，孩子们了解游戏规则，也喜欢玩。借着这份喜欢和了解，幼儿园的小老师就可以带着小朋友们到“菠萝休闲广场”（就是班级里）游戏。除了这些游戏，我认为做操也可以算一种体育活动，如果本班幼儿做操还处于懒散的状态，如果孩子们愿意，我可以根据他们的要求，在“菠萝休闲广场”里播放早操的音乐，让老师自主带领小朋友复习巩固。
要玩器械的也可以，我在幼儿园可以投放皮球、沙包等适合小范围活动的材料，引导小老师可以组织单独的体育活动，先向小朋友们介绍本次活动的游戏规则，然后选择空的地方带领小朋友们进行活动。
不过，在现阶段的“菠萝幼儿园”游戏中，小老师比较倾向教小朋友们画画、手工、唱歌等，因为这些活动的材料会更吸引他们。如果要想把体育活动作为幼儿园的热门活动，还需要两位老师一同努力，提高孩子们对体育活动的积极性。
