《《亲亲一家人》主题课程审议报告》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
周次：第二周 执笔人：梅雨一、前审议意见汇总：
1.音乐活动《亲亲热热在一起》：因托班幼儿的能力及年龄特点，将活动过程中看节奏卡熟悉歌曲旋律的过程，改为重点学习念白部分的节奏，并将节奏卡设计成“拍手”的图形，给幼儿更直观的感受。
2.美术活动《爸爸的领带》：活动目标1的内容太笼统，能力目标应更具体化一些，教师准备的范画多一些给幼儿选择的空间。
3.语言活动《敲门》：活动最后可加入请幼儿分别扮演儿歌中的角色来进行表演，帮助幼儿复习巩固儿歌，其次在活动准备中增加一些场景布置，如大积木搭的门等。
二、后审议讨论要点记录：
朱：《爸爸的领带》幼儿能力差异极大，斜线条幼儿的手指控制能力不强，容易画到外面去。
梅：《敲门》情景表演的方式提问，使幼儿很容易就理解了儿歌内容，非常适合托班幼儿的学习特点。
程:《找新家》下雨天在室内进行，场地太小不太理想，只能分批进行，幼儿有等待现象。
严:《找新家》活动中幼儿的表现和我预先的设想不太一样，幼儿受玩具的影响，以为拿到玩具就是胜利了，规则意识不是很强。
三、课程后审议报报告：
集体活动：
1．美术活动《爸爸的领带》：现在的爸爸很少戴领带，幼儿对领带的印象不深，因此在作画前我引导幼儿做充分的观察、讲解、示范，使幼儿对领带有充分的感知后再来操作，效果较好。不过操作材料上的领带太小，不利于幼儿装饰，建议只画一根画得大些。
2．健康活动《找新家》：游戏规则时强调了要求1.是走还是跑、跳；2.是哪个小动物的家？刚开始两次小朋友比较兴奋，控制不住自己的动作都是跑过去的，在提醒下慢慢能适应，游戏开展比较顺利，达到了目标要求。
3．语言活动《敲门》：儿歌较为简单，贴近幼儿的生活，为他们所喜欢。以情景表演的方式提问，使幼儿很容易就理解了儿歌内容，而角色扮演表演儿歌，满足了幼儿活泼好动的特点，又使他们直观地感受到全家人亲亲热热在一起的幸福。
4．数学活动《爸爸送玩具》：幼儿基本都能手口一致点数5以内的物体数量，但操作时部分幼儿将四和五搞错了。而且点子房子太小玩具放不下，建议不要使用操作卡老师另做教具便于幼儿操作。其次，在操作时发现有的孩子糨糊太少，没有贴住，有的把玩具贴倒了，在评价时特意让孩子观察、讨论，以培养孩子良好的操作习惯。
4．音乐活动《亲亲热热一家人》：这个活动由于旋律简单而且歌词的内容也比较简单，所以把重点放在了歌唱的技能上。初次接触领唱和接唱，采用了弹奏不同风格的伴奏旋律来暗示提醒孩子注意接唱效果不错。
注:幼儿自主性游戏暂未开展。
