《课题研究阶段计划表：幼儿园美术欣赏活动的案例研究》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情况分析 “从某种程度上讲，幼儿的直觉感知比成人强，他们不受理性的干扰，和艺术家有着相似的感觉，他们共同追寻自己的感觉。”我们经常可以看到许多画家都在临摹幼儿作品，他们为孩子线条的角度、概括、造型生动有趣、对事物上赋予生命的超乎寻常的想象而惊叹，也因此在某种程度上，幼儿和画家之间达成共识。这一客观存在的事实说明在美术欣赏活动中，小班幼儿是能够实现与大师的对话，而教师也能不断从幼儿方面得到启发，在与幼儿的互动中提高自身的美术素养，逐渐摸索出一套有效的美术欣赏指导策略。课题主要提出和要解决下面三个问题1．幼儿园开展美术欣赏的价值和意义？（基于幼儿的美和美感的内涵）2．如何选择适合在幼儿园小班开展的美术欣赏内容？3．美术欣赏活动中教师有哪些指导方法？
阶段
研究
目的 1．激发幼儿对艺术欣赏活动的兴趣和热情，在欣赏中获得愉快的经验。寻找适合小班幼儿欣赏的最佳美术作品提高幼儿与作品的对话能力，培养幼儿感受美、欣赏美和表现美的艺术欣赏能力。
2．培养幼儿对周围美好的事物和艺术作品的兴趣与较敏锐的感受力，开拓他们的视野，引导幼儿在欣赏活动中获得愉快的情感体验并能用身体动作、情绪、创作语言积极表达自己对艺术作品感受。
阶段
研究
措施 1．从幼儿生活经验的积累和对作品内容丰富性的角度来探讨美术欣赏活动。如：一些大师画作《星空》、《向日葵》、《红黄蓝构成》、《有趣的变脸》、《舞动的线条》、《点点点》等作品。
2．从身边的哥哥姐姐的优秀作品入手，让孩子欣赏。
3．在具体的动手创作中，尝试着从美术作品的创造想象和创造表现手法这一角度来探讨美术欣赏活动。如：梵高的作品、《向日葵》，毕加索的作品《梦》、齐白石作品《虾》等。
4．从幼儿的周围生活环境入手，教室环境创设、幼儿园及大自然中的美好景物中欣赏，积累感性的经验。
阶段
研究
步骤 1.设计调查表，分析当下教师对如何开展美术欣赏活动的实际困惑。
2.基于幼儿美感特点选择适宜内容；多种形式的开展美术欣赏活动；积极探寻美术欣赏活动中教师的有效指导方法。
3.总结课题研究过程中的收获与问题，撰写课题第一阶段报告。
