《装饰画《花瓶》的教学反思：有趣的线条》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
装饰画《花瓶》的教学反思 肖云珍我先这课作为家长开放活动，从中班孩子的年龄特点看，线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在上学期已经学过线描活动小鱼，线描画本身不受时空限制，不受真实生活的约束，可以自由发挥想象力，表达出幼儿的内心世界的真实情感。
我设计了以下4个环节：
1．欣赏、观察。我出示了线描画花瓶的图片，先让幼儿欣赏，然后让孩子与平常看到的花瓶作了比较，孩子们一看就说花瓶是装饰出来的。
2．讨论、说说。请幼儿先讨论再说一说，用了哪些图案和线条装饰花瓶的，幼儿边说教师在旁边把主要的线条示范画出来。对难的线条我们一起练一练。
3．讲解、示范。我特别讲解在瓶身上先分割后装饰的，分割后，我请幼儿说说你想用什么图案和线条来装饰每个块面，幼儿说我在范画上进行装饰，孩子们都踊跃的举起了小手，说出自己想怎样装饰。然而我又鼓励他们要与别人不同的装饰方法。
4．操作、结果。在幼儿进行装饰花瓶时，我对孩子进行一些语言指导和帮助, 鼓励他们要与别人不同的装饰方法，来提高他们作画的水平。孩子们完成了自己的创作。展示作品，相互观察欣赏，说出各自设计的花瓶，使他们能吸取别人的长处，画出更美丽的花瓶。
总之，整堂课小朋友都能充分发挥自己的想象力，装饰出各种好看的花瓶，连平时动手能力弱的孩子也用简单的线条装饰，效果较好。
