《小班活动评课:小鸡捉虫》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小鸡捉虫(董老师 小一班)评课:作为同事的我们,在平日的生活中,真真切切地感受到了董老师为这一公开课所付出的努力与艰辛,一切都在紧张而有续地准备着,似乎我对这节课也已熟悉了,然而到了12月26号这天我还是有一种耳目一新的感觉。1.选材恰当。这个活动很符合小班孩子的年龄特征,能很好地激起孩子们的兴趣,整个过程中,孩子们都玩得很开心。
2.活动准备充分。鸡妈妈和鸡宝宝的家、头饰、长有小虫子的菜地等等,一切都准备充分,形象逼真,加上一群可爱的孩子,在欢天喜地地捉虫子,更给人一种美的享受。
3.活动设计符合二期课改的要求,充分注意到活动的整合性、启蒙性和趣味性。刚开始的热身运动,让孩子在锻炼身体的同时,通过亲身体验,感受了小鸡出壳的有趣过程;捉虫的活动,不仅促进了孩子听口令行动这一能力的发展,还巩固了孩子对数、颜色与分类等知识的认识;捉虫之前,老师并没有告诉孩子为什么要捉虫子,而是问孩子我们的大白菜上有很多虫子了怎么办啊?让孩子自己去思考,启发了孩子对小鸡捉虫子,这一行为的正确认识等。
4.老师语言亲切、得体,深得宝宝们的喜爱;且应变能力好,能充分根据幼儿园的实际环境调动孩子们学习的乐趣。
5.孩子们一直是开心的。整个活动,孩子们玩得津津有味,他们是积极的,是一直在动的,通过孩子们的反应也可看出活动的成功之处。
董老师的课很好,但没有任何不足的课也不是完美的。
1.在实际中,当我们面对这些调皮可爱的孩子时,是很难注意到全体幼儿的。董老师的课中,在捉虫子时,有一个孩子只捉到一条虫子,其实他很感兴趣的,但当时他的表情告诉我们,他不知道该做什么了,似乎他在等待老师来告诉他。
2.捉虫子的过程中,要求有点多。真正的游戏中孩子是自由的,是无限快乐的,但目标中有一条是听口令来行动的,如何让孩子在充分体验游戏的乐趣的同时实现目标呢?