《评周新宇小班语言活动《藏在哪里》》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
首先说说本次活动的亮点： 周老师选择的本次活动内容十分有趣，适合小班幼儿的年龄特点，整个活动利用孩子感兴趣的躲猫猫游戏开展，牢牢吸引了孩子的目光，更容易激发孩子学习的兴趣，活动中教师以“藏”为线索，将小动物的部分特征作为提示内容，引导幼儿仔细观察画面细节，较好地发展了孩子敏锐的观察力。接下来说说对本次活动的一些小小建议：
1、 教师的提问应该更加明确、清楚，在引导幼儿找小动物藏在哪里时，要给孩子提供充分讲述的机会，让孩子能说说是怎么发现的，从而进一步增进对小动物特征的了解。
2、 在游戏“躲猫猫”环节，如果能创设一些生动、有趣的情境，如：设置一些大树、山洞、草地、花丛等图标，相信更能激发孩子参与的兴趣，而且每次躲藏游戏后可以让孩子来说说自己躲在了哪里，进一步学习掌握方位词。
评课人：孔静华
评周新宇小班语言活动《藏在哪里》二研
周老师设计的游戏活动环节加入了一些形象的图标，为幼儿创设了一定的游戏情境，充分地调动孩子参与的兴趣；在欣赏绘本时教师能通过看一看、说一说、找一找等多种方式来引导幼儿充分感知理解小动物到底藏在了哪里，在进一步了解小动物特征、掌握一些方位词的同时，也初步体验到了捉迷藏游戏的有趣。孩子的语言表述比之前生动了一些。
在游戏“躲猫猫”环节，每次躲藏游戏后还可以多让孩子来说说自己躲在了哪里，引导孩子多多练习说完整句，更有助于孩子语言表达能力的提高。
评课人：孔静华
