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放手让孩子学会自立(随笔)

栏目:婴幼儿能力培养
时间:2014-07-21 16:03:36

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孩子摔倒了,正在大哭怎么办?

中西方的差异很大,在我国大多数家长的反应是马上冲过去,抱起孩子来,还要用脚蹬地用嘴巴骂地,哄个不及,宠爱得无以复加;而西方家长,往往是任着孩子哭泣,自己躲在一旁,看孩子自行爬起来。就这么一个教育细节的差异,却昭示着两种截然不同的教育理念。西方家长注重孩子自立能力的培养,而在我们国家,做家长的却习惯于什么事情都包办代替,慢慢地就把孩子养成为依赖性强、没有独立处理生活问题能力的“温室花朵”。

这给了我们启迪,当我们有了孩子以后,我和爱人在儿子的教育上就达成了共识,对儿子的教育,我们首先考虑的是要注重孩子自立能力的培养。

于是,这个家庭教育的理念就贯串在了我们儿子的整个成长过程中。儿子,一直是我们自己带着,教育着的,所以,培养孩子自立能力的计划和行动,便一直进行着。具体是这样做的:

首先,我们很早就和儿子分床睡觉了。儿子还没有满周岁,我们就置办了一张小床,周围有铁栏杆的小钢丝床,那床铺可以伸缩的,随了儿子的长高,可以调节螺丝拉长。等我们换了稍微大些的房子,那是两室一厅的小居室,一小间我们就给儿子做房间,就这样,三岁的儿子,就独立睡觉了。虽然,他常常在临睡前,到我们大房间来要我们讲故事什么的,但是一到睡觉时间,他自会大胆地一人去睡觉,把被子弄得严严实实的,早上起床,他会自己叠被,收拾得很是像样。

其次,教儿子学会分担家务。记得某个国外的教育家说过:“教育首先要引导儿童沿着独立的道路前进。”我们认同此话,所以很早就分派儿子做家务了。

第一,培养孩子的日常生活能力,从儿子4——5岁就开始了。比如他要吃零食,我们就鼓励他自己去买,那时候住在学校内,学校门口就有家小商店,如夏天他想吃棒冰了,就给他钱,让他自己去购买。然后发展到打酱油买盐买老酒等等日用品。

第二,鼓励他多动手。我爱人很会弄吃的,比如做饺子包馄饨裹粽子做馒头……,在做家务的时候,总是要他跟着一起“分享”劳动,然后分享“甜蜜果实”。这些活儿,儿子每每会被爱人叫着一起劳作,在我们家,做这些食物的时候,他们母子俩,始终是一起的,儿子的熟练程度超过了我,我倒没有他做得好做得多。而当他再大些的时候,就叫他自己洗澡,晚上端自己夜用的痰盂,自己洗袜子手帕等,全由他自己完成。一上小学,中午的洗碗工作,就有他承担了,灶台水池等弄得很是清爽干净。在他做家务的过程中,作为家中,最要紧的是鼓励,鼓励他独自操作,鼓励他尝试,所以,孩子就养成了和我们共同做家务的习惯,这些习惯一直保持到现在。

第三,让孩子明白,兴趣爱好、学习等是他自己的事情。生活问题上是这样放手让他学习自立的,在儿子兴趣爱好和学习上也是这样处理,同样注重培养儿子的自立能力。

作为家长我们很尊重孩子,将儿子当做一个独立的人来看待,了解儿子,观察他的内心愿望、兴趣爱好,理性地看待他潜在的主观能动性。记得马克思在家庭教育上是非常民主的,他从不干涉女儿们的活动,更不会滥用家长的权威去发号施令。马克思和燕妮的相关教子故事,使得我们深受启发。所以,我们如果想让儿子做某件事,比如兴趣班,业余爱好什么的,只是诚恳地提出建议提出我们的希望;而不是命令儿子做某件事,参加什么兴趣班,决不从我们做家长的角度代他决定。

对待儿子的学习,我们鼓励他独自完成家庭作业,反对他动不动就请教,把我们当做救兵。比如有生字了,我们给他工具书,自己查找;比如新课有不理解的地方,就鼓励他自己去老师家登门请教,询问问题,最后解决那疑问。慢慢地,儿子就养成了独立解决学习问题的良好习惯。即使在高一的时候,因为出水痘,他耽误了一个多月的平中理科重点班的课程,耽误的课程相当多。那么大的学习问题也有他自己独立解决的。我们曾经问他要不要请家教补课,把耽误的课补上,但我们听到的回答是“不要,我会请教同学和老师的,尽力赶吧。”

学习上的问题,他没有让我们操心过,一切他自己处理。文理科分班的选择如此、参加高考如此、大学志愿选择如此,甚至是放手让他独自去北京求学,全部是他自己处理的。当年,许多同事听我们说儿子一个人去北京求学,都很惊讶,说你们怎么这么放得了手哪。我们说,他高中都毕业了,他自己做得了的,我们相信他。

为此,他也挺自豪的,因为当他在北京新客站下了火车,上了接新生的大巴士,他看到满满一车子的人,家长居然占据了三分之二的座位,放眼望去,就自己是独自来大学的,他信心倍增,独自顺利地忙东忙西办理好了入学的一切手续。

因此,我们感觉,兴趣爱好、学习,其实是一个很重要的孩子成长的“自我教育过程”,做家长的敢于放手善于放手,更加有利于孩子习得自立能力和养成自立的习惯。

总而言之,做家长的该放手的时候,必须放手,信任孩子,鼓励孩子,那样,孩子良好的自立能力才能养成。

浙江 平湖 新埭中学 314211
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