《导致幼儿抗挫折能力差的原因》可能是您在寻找婴幼儿能力培养过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在教学中我们总会发现,我们的孩子抗挫折能力差,没有得到想玩的玩具要哭,作错事了老师批评要哭,活动中无法与别的幼儿合作要哭,上台表演失去机会要哭,剪纸时剪坏了要哭,做操时遇天冷了要哭,亲子游戏时落后了要哭……总之就是遇到一点小困难就要哭闹,究其原因,我认为存在几个因素是:(1)家长的过分溺爱和保护。首先,我们的家长对孩子是百般的迁就,对孩子物质上的要求是尽量满足,孩子是家中的太阳,是家庭的中心,这样孩子一旦到陌生的地方就可能不是主角,无法适应新的环境。其次,家长过多的保护和代办。孩子奔跑怕摔倒了,孩子玩泥怕脏了,孩子能干的活也要代办,吃饭要喂,衣服代穿,甚至还有家长对幼儿园老师说,“老师,中午吃饭时你帮忙喂喂我孩子吧。”其实这样使孩子失去了锻炼的机会,压抑了孩子的意志的发展,养成孩子过分的依赖心理,失去了对困难的处理能力,当他独立面对挫折时就会束手无策。
(2)家长望子成龙的心理。凡天下父母都希望孩子出人投地,从小就灌输成才的愿望,当孩子失败时就心烦气燥,批评讽刺,“你怎么这么笨呢!”“你看某某学得多好呀",在这种不良的外界刺激下,特别是来自他朝夕相处的父母的结论,容易使孩子害怕失败,对困难产生恐惧,不想尝试有困难的事情。在幼儿教学中能看到这样的幼儿,因画不好画就不想画,拿到画纸就说“老师我不会画。”就干脆不动手,他们只愿意做自己会做的事情。我们的家长不知在爱护的同时也害了孩子,孩子缺少物质的挫败,却多了精神上的挫败。
(3)作为幼儿教师我们以前在这方面不够重视,以前我们教师总是注重于孩子在幼儿园学到了什么,今天孩子向家长反馈了什么知识,在能力的培养上我们也总是注重于学习能力,观察能力,探索能力,合作能力等等的培养,而忽视了对幼儿挫折教育的思考,总是把这方面的责任归结与家长,其实我们在教育中也会出现同样的错误,进入同样的误区,有时我们自己也扮演着家长的角色,所以孩子们经不起挫折,吃不得苦。