您的位置:首页 > 幼儿成长 > 婴幼儿能力培养 > 

军训可以磨练磨练孩子的意志

栏目:婴幼儿能力培养
时间:2017-12-26 09:53:47

《军训可以磨练磨练孩子的意志》可能是您在寻找婴幼儿能力培养过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

儿子军训了。 因为比较瘦弱,天又那么热,家人都很担心,姑姑说,请假吧;外婆说,阿吃得消啊?外公催促说,得每天去看看;舅舅呢,刚过一天就电话过来,孩子军训怎样了?
儿子呢,还挺MAN的,说什么也不肯请假,说人家可以坚持的,我为什么不行?
我和他爸呢,也觉得军训挺好,可以磨练磨练孩子的意志,同时改掉他从不整理东西的坏习惯,幻想着军训回家那有棱有角的叠被子的样子;当然在临出发前,我还是没忘在那家长反馈单子上写上了:比较瘦弱,烈日下容易中暑。
儿子对此嗤之以鼻。
话说军训刚过一天,虽然天气非常凉快,我们终于还是忍耐不住,带了桶肯德基(平时倒是不给他吃的),直奔学校,跟门卫饶了会舌,终于同意我们徒步进去,前提是给班主任打电话,晕,但心里还是觉得挺正规的嘛,挺好,就配合了。
我们屁颠屁颠走上那充满汗臭味的楼梯(可见孩子们的辛苦),走到儿子宿舍门口,不禁一乐:我们家那瘦高小子正在搞卫生呢,拿了个拖把,晃来晃去。看见我们,似乎有那么一点欣喜(也可能是对肯德基的感情),周遭看了一下,非常干净,虽然空气中都是汗臭:看来军训还是有用啊,那么邋遢的孩子竟然整理得这样井井有条。
蚊帐全部推进靠墙,床下一无所有,床上一无所有:不禁奇了怪——你们的被子呢?你们的鞋子呢?你们的睡衣呢?
整齐划一的指向动作——阳台柜子里。
打开柜子,晕,一股臭味:被子、睡衣、鞋子,喝的水、牛奶,吃的零食,乱七八糟什么都团在一起……
问:你们干嘛不叠起来呀
答:要检查评分的,教官说,如果不会整理,就塞橱柜里……
巨狂晕!
还以为是一次磨练,还幻想着孩子能叠出有棱有角的被子,还想……
看来还是一次功利的比赛而已,从一年级开始比那无用的成绩,比那花哨的才艺,比表面的华美……
何时,我们能醒悟一点呢?一次教育,一次活动,能实在的教会点孩子什么,品德、习惯、能力……
少一点云烟,多一点能沉淀下来能伴随孩子一生的东西。
教育本简单,只是人们想得多了,或者是想要的多了。
推荐婴幼儿能力培养
  • 放手让孩子学会自立(随笔)
    放手让孩子学会自立(随笔)

    孩子摔倒了,正在大哭怎么办? 中西方的差异很大,在我国大多数家长的反应是马上冲过去,抱起孩子来,还要用脚蹬地用嘴巴骂地,哄个不及,宠爱得无以复加;而西方家长,往往是任着孩子哭泣,自己躲在一旁,看孩子自行爬起来。就这么一个教育细节的差异,却昭示着两种截然不同的教育理念。西方家长注重孩子自立能力的培养,而在我们国家,做家长的却习惯于什么事情都包办代替,慢慢地就把孩子养成为依赖性强、没有独立处理生活问题能力的温室花朵。 这给了我们启迪,当我们有了孩子以后,我和爱人在儿子的教育上就达成了共识,对儿子的教育,我们首

    07-21
  • 如何培养儿童书面言语能力
    如何培养儿童书面言语能力

    “言语”是人类促进思维发展,在人际交往中表达思想感情与进行思想、知识、经验交流所必须的工具。言语又分为口头言语、书面言语等,学龄初期儿童在学习和教育的影响下,言语的发展极迅速。但是,儿童掌握了书面言语,才意味着儿童开始有可能通过书面言语去掌握人类的所有知识与经验,也预示着儿童开始有可能运用书面言语来表达思想、情感、进行交际以及不断地获得新知识,这标志着儿童又一个新的心理能力的形成。家长可采取如下做法: 1.要求儿童不断地掌握更多的词汇:书面言语是由一定数量的词汇组成的,书面言语能力、水平的提高与掌握词汇的

    07-21
  • 培养宝宝耐性的11种方法
    培养宝宝耐性的11种方法

    现在的孩子没有耐性是众所周知的,动不动就耍脾气,同小朋友们打架,缺乏耐性时,遇到很小的困难就会放弃。 判断孩子的耐性指数 1、做事不能有始有终。 2、任性。 3、经常容易哭。 4、情绪易激动,很难预测他们会干什么。 5、吃饭时爱动。 6、看电视时一会坐着,一会站着。 7、不能坚持玩一个玩具,而是拿拿这个,碰碰那个。 8、自私,只关心自己。 9、咬手指甲。 10、神经敏感、神经质或经常感到不安。 11、情绪不稳定,变化无常。 12、所做的事与年龄不相称。 13、经常争吵。 14、坐立不安,多动。 15、经常

    07-21
  • 如何训练宝宝的抓握能力
    如何训练宝宝的抓握能力

    dzxbb 原帖: (写于7/11/2001 11:47:55 AM) 我的宝宝昨天四个月体检,医生说她的细小动作不好,也就是说不会主动的去抓握玩具,她可以随着玩具来回看,但就不去抓,如果放到她的手里,她也可以握很长时间,请问各位妈妈,如何训练宝宝的主动抓握能力? 摇篮妈妈 的回复: (写于7/11/2001 3:26:58 PM) 四个月的宝宝开始学习抓握,是有一个过程,有的早些,有的晚些,不必着急。可以给宝宝选择一些容易抓握、色彩鲜艳、能发出悦耳声音的玩具,让宝宝练习抓握,把宝宝抱在桌前,桌面上放不同

    07-21
  • 发展宝宝的抓握能力
    发展宝宝的抓握能力

    婴儿期的宝宝常用手抚摸、抓握他周围能拿到的东西,这是他用手认识周围世界的表现。婴儿在摆弄、抓握物品和玩具时,加强了触摸觉和视觉的联系,不仅可以促进大脑的发育,对于更有效地认识物体也大有益处。因此,要注意宝宝抓握能力的发展。 怎样发展宝宝的抓握能力呢? 1、1个月内的婴儿,他的手常表现为握拳形状,有时能够张开。妈妈可经常轻轻扳动、捋顺宝宝的手指,或轻轻活动他的双手。这样,可增强宝宝手指各关节的灵活性,促进手的自然开合。 2、在出生后的第3个月,宝宝的抓握动作开始发展起来,手经常半张开,有时两只手能凑到一起玩

    07-21
  • 让幼儿在亲身尝试中学会生活技能
    让幼儿在亲身尝试中学会生活技能

    案例: 喂,宁宁、豆豆醒一醒,该起床了。我轻轻唤醒孩子们在熟睡的孩子。孩子们揉着惺忪的睡眼慢慢地坐了起来,我对孩子们说:看看哪位小朋友的小手最能干,自己能把衣服穿上。经我这么一提议,孩子们一下子来了精神。老师,我会穿。老师,您看我穿得好不好? 老师,您看我会把背心掖到裤子里。说着鑫淼撩起上衣让我看,嘿,还真没露肚皮。可一转身就露了馅儿,衣服后边嘟噜着一大堆,我一边夸鑫淼能干,一边帮她把后边的衣服掖好。 老师,您能帮我个忙吗?一个小小的声音传到了我的耳朵里。我回头一看,子骏披着衣服走了过来。我问:怎么了?我

    07-21
  • 学保教指南谈对小班幼儿注意力的培养
    学保教指南谈对小班幼儿注意力的培养

    《浙江省学前教育保教管理指南》第二章保教常规管理的第十三条谈到重点关注一日活动计划的制定,谈到教师对课前材料,对所授内容熟悉的准备,在今天的小班科学活动《大树妈妈和树叶宝宝》课后,让我重新认真思考这个问题,我想这对每天要组织正规性活动的老师们来说,这是一个需要一直认真对待和钻研的不变话题。 《大树妈妈和树叶宝宝》这个活动我曾经在两个小班任课时上过,当时上的非常成功,师幼互动和谐、亲密,活动目的达成度高。可今天在小班上课时,活动却开展的并不顺利,幼儿状态不够积极和投入。原因在哪里呢?我认真思考后,归结为以下

    07-21
  • 挖掘宝宝的20种睿智表现
    挖掘宝宝的20种睿智表现

    美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究,认为人的基本智能可分为八种类型,即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察者智能。但是,开始时它们并不是时刻都能被孩子体现出来的。 因此,这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子方方面面的表现,从而挖掘出他的优势智力并适时地加以引导。 以下,我们为父母罗列出孩子在日常生活中的20种表现,千万忽视这些表现,因为,它们正是孩子发挥潜在智能的体现: 1、善于用语言描述所听到的各种声响。 2、常给孩子朗读的故事,要是你

    07-21