《细小习惯,决定孩子命运——读《好习惯成就孩子的一生》心得》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
当我第一次捧起《好习惯成就孩子的一生》这本书时,便想起了著名教育家乌申斯基曾说过:“如果你养成好的习惯,这一辈子都享受不仅它的利息;如果你养成坏习惯,你一辈子都偿还不尽它的债务。”由此可见,习惯的重要性是十分重要的。结合书中的相关观点、我在一线实际教学过程中的收获,作出了以下一些小小的思考:习惯真的那么重要么?现代教师和家长,随着眼界的不断提高、受教育水平的不断提高,逐渐意识到从小培养幼儿的各类好习惯(生活、学习等),对其未来生活和学习的思维方式具有十分重要的意义。我认为,该书中说的一点不错,若是一名习惯较差的幼儿,长大后怎能形成强有力的自制力、生活习惯、较强的思维方式,从而获得属于自己的成就、对社会贡献出其自己的力量?而在幼儿园时期,大部分是最基本的生活习惯的养成,在我不断的实践过程中发现,孩子们的进餐习惯需要成人们的不断关注;尤其是像小班低年龄段的幼儿,对成人的依赖性更强,教师应更加多为关注。
那么,大家都知道了习惯的重要性,作为一线幼儿园教师,又应该如何在小班时期对幼儿的进餐习惯进行指导和帮助呢?又应该如何保证幼儿在离园之后(家庭生活)中同样有较好的进餐习惯呢?这一点是我在阅读整本书中,一直思考的话题内容。
首先,我觉得可以利用幼儿喜爱的方式,来让他们了解和认识到一些基本的进餐习惯,如:饭前洗手、饭后自己收拾碗勺、吃饭时候不说话、吃饭手扶碗、不浪费米粒等。由于我班幼儿是小班年龄段,为了结合《3~6岁儿童学习与发展指南》中所提出的要求“尊重幼儿的学习方式与特点。”我决定应选择一些孩子们易于接受、感兴趣的教育方式(如:直观的图片教授、视频等)来引导其进行学习。
其次,我认为便是要像文中所说的,抓住教育的每一个机会,让孩子们进行日常生活中的教育。例如,在幼儿中午进餐时,教师可以及时提醒个别幼儿注意不挑食、不说话、将自己的碗筷尽早放回原处等等。我们知道,从小形成良好的饮食习惯,未来长大后也能够稳步形成较好的进餐习惯。此外,饮食只是孩子们未来生活中的一个方面,而这类习惯的养成还能够帮助幼儿在其他方面获得习惯的发展,即经验的迁移。
综上所述,帮助幼儿形成良好的饮食习惯,从小引导他们形成这类意识,对其一辈子的发展都具有历史性的重要意义。作为一名一线幼儿园小班教师,还应该及时关注幼儿的年龄特点,从而作出及时的、适宜幼儿年龄特征的进餐习惯的介入。未来,我也将不断努力,继续探索!