《对幼儿园的孩子进行爱国教育要把握孩子的心里发展特点》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我们班上的凡凡是这学期刚刚转过来的插班生，他从小在日本长大。为了希望他能够快点融入到班集体之中，我在自由活动时间让孩子们看各种各样的山，在这些山里我有意识地加入了一幅富士山的图。除了凡凡，其他小朋友都不知道这座是什么山，这时我让来自日本的凡凡为大家介绍一下这座山。介绍之后小朋友们也自然而然地知道了凡凡来自日本的情况。凡凡和其他小朋友们一直相处得还不错，可是在2013122，师傅跟我说道“凡凡的爸爸很生气，说凡凡在幼儿园的时候被三个小孩打了，那三个小孩一边打他，一边还说‘打倒日本鬼子’”，他觉得这是我们教师价值取向的问题。
事后我对这件事情进行了分析反思。发现教师忽视了孩子实际的认知能力与方式，导致三件好事加在一起反而变脸，成了一件坏事。下面先来说说三件好事吧!
设置情景，帮助新生融入班级。刚刚开学时凡凡对于新的环境，新的小朋友还比较陌生，教师设置了“介绍你认识的山”的活动，希望让凡凡能够通过为大家富士山，让其他孩子对他开始熟悉，也希望通过这样的交流让凡凡在孩子中能够树立起一定的“威望”。当时凡凡也很开心的为大家介绍说“这座山我在日本的时候看到过，很漂亮的!”
抗日节目，培养国人爱国情操。最近几年关于抗日战争的电影和电视节目越拍得越来越精彩。很多成人在家的时候就特别喜欢看这类节目，孩子们在家的时候也或多或少都会接触到一些和抗日战争相关的节目，这些节目对于培养孩子们的爱国情操有一定的帮助，有力孩子建立民族自尊心和自信心。这些节目无论是对成人孩子都起到了提醒大家“勿忘国耻”的作用。
积极实践，表达自己爱国之情。孩子在受到爱国教育之后，能够将自己的爱国之情表达出来是好事，在幼儿园课程中也包含有以“祖国”为主题的活动，帮助幼儿能够以多样化的方式来表达自己的爱国之情。孩子对于感情的控制能力是非常有限的，当孩子的爱国之情涌上心头时，他们比成人更需要及时地表达出来。
以上三件好事却因为一件事情变成了坏事，就是教师没有及时引导孩子们正确地来看待我们这位来自日本的朋友，使得一些孩子将影视节目中“打倒日本鬼子”的情节与凡凡来自日本的背景联系在一起，造成一场荒谬的“爱国剧”
通过这件事情，让我更深刻地认识到。对幼儿园的孩子进行爱国教育时更需要把握孩子的心里发展特点，尤其在简述一些历史问题时尤其要注意孩子的认知方式与认知能力，同时也尽量避免透露一些关于孩子背景的问题。让好事永远不要变脸!
