《积木来搭建观察记录：美丽的天镜湖》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：琪琪，时间：4月24日，主题背景：孩子们在天镜湖春游后，回到幼儿园多很多关于天镜湖的话题，他们一起交流天镜湖的景色和建筑，一次建构活动中琪琪等孩子想到了用积木来搭建天镜湖。案例一：
建筑工地的游戏开始了，琪琪、辰辰等孩子选择了游戏。
琪琪：今天我想搭天镜湖，天镜湖实在太美了。
辰辰：我也想搭天镜湖，我想搭天镜湖的电视塔。
琪琪：我们去搬积木来搭吧，小煜，你负责帮我们搬运积木怎么样？
小煜：可是我也想搭。
琪琪：那怎么办？谁愿意帮我们搬积木？
小宇：我来吧。
于是建构游戏开始了……
分析：
琪琪在今天的建构活动中发挥着主导作用，她结合近期的春游想到了搭建主题，并得到了辰辰等同伴的认可。在主题确定后，琪琪在分配任务中遇到了一些麻烦，小煜不想搬积木，也想搭建，于是她以询问的口气询问同伴，最后小宇给与了回应。这也是琪琪在见后活动中遇到困难时想到的一个解决问题的方法。琪琪的交往水平、交流水平、思维在不断地提升。
案例二：
琪琪用圆筒积木开始垒高搭建。
琪琪：我要搭建一个高楼房，需要很多的圆筒。
小宇：我来帮你拿。
琪琪：好的，各种颜色都拿一点过来。
小煜：你这个高楼房不太好看，屋顶都没有的。
琪琪：我还没有搭完。
说完，琪琪继续用围合、垒高的方式搭建高楼房。
分析：
随着建构活动的不断开展，琪琪在建构活动中的建构方法越来越丰富，能够用围合、垒高的形式搭建高楼房。在搭建过程中还会考虑颜色的搭配，比较好。建构活动中还看到了孩子们之间的相互合作。
案例三：
辰辰：我要搭建一个电视塔。
琪琪：我的高楼房搭好了，我来和你一起搭电视塔吧。
辰辰：好的呀。
琪琪：电视塔的下面圆的，粗的，上面是细细的。
辰辰：我们用圆筒积木吧。
小佑：不是这样子搭的，要用长的圆筒积木包起来，长长短短的才好看。
琪琪：我要用木头积木搭电视塔最上面接收信号的。
辰辰：你这样不太像，上面应该是尖尖的。
分析：
随着建构游戏的深入，孩子们展现出越来越丰富的场景。电视塔是天镜湖边上的标志性建筑，他们能够结合自己看到的和生活经验搭建。建构活动中孩子们的意见也有不一样，但是琪琪他们能够接纳同伴的意见进行调整，建构形象的电视塔外观。
案例四：
琪琪：辰辰，我觉得我们应该把电视塔和我刚才搭的高楼一起连起来，这样才好看。
辰辰：可以啊，怎么做？
琪琪：我们一起来搭一条马路，你在马路上做一座桥。
辰辰：好的，就用木头积木来做马路吧。
琪琪：好的，我想到了一种积木做桥比较合适，我去拿。
辰辰：好的。
于是琪琪去架子上拿来了彩色积木，拼成了长条。辰辰把电视塔和高楼用木头积木连接了起来。
琪琪：做两个桥墩，我来把桥放上去。
辰辰：马路上还需要一些小汽车。
琪琪：我来做。
分析：
游戏中，琪琪想到了连接两个建筑物，让搭建的建筑物变成一个整体，想法比较好。结合生活经验，他们很快想到了搭建马路，还想到了在马路上做一座桥。琪琪用彩色塑料积木替代了桥面，比较好，最后还在马路上做了小汽车，更加的情景化了。
案例五：
琪琪：总觉得还缺点什么，对了，天镜湖晚上有很多漂亮的灯光，我们来搭建一些灯吧。
小煜：用什么来做灯？
琪琪：就用这个圆形的小积木吧，对了，电视塔上也应该做一些灯。
小煜：路边的路灯应该高一点。
琪琪：电视塔上的等短一点没事。
于是两个孩子一起在建筑物上搭建路灯。
分析：
孩子们搭建的时间越长，搭建出来的建筑物越丰富。同样还是结合他们自己的生活经验，想到了增加路灯进行修饰。他们想到了用高高低低、长长短短的小积木作为路灯，让建筑物看上去更好看。
案例六：
辰辰：天镜湖边上还有什么呢？
琪琪：对了，那天看到在沙滩边上还有一座规划馆。
辰辰：那个太难了，我不会。
琪琪：我知道怎么搭，看我的。
琪琪用一个圆筒搭建了规划馆的整体构架，然后在边上围上了一圈小积木，在上面用长条方型积木做屋顶。
琪琪说：这个是透明玻璃的。
最后琪琪在规划馆的屋顶上放了一些彩色的小方块积木，说这是彩色的灯。
分析：
短短半个小时的建构活动，琪琪从一个高楼，和同伴一起相互动脑筋，延伸除了很多关于天镜湖的建筑。另外，还能用生活中的一些经验进行构思和搭建，琪琪的建构水平在不断地提升。
