《观察个案记录：让幼儿学会礼貌待人》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象 韩瀚谊 观察时间 10月22日，观察地点 月亮班教室 记录者 王诗睿案例实录 本学期,幼儿比中班时活跃了许多,再加上活动空间大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。韩瀚谊就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢和老师在一起,但是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向老师告状,说瞿安瑞打了他等等之类的话。在我观察了韩瀚谊之后发现,其实并不是他爱打人,而是他处理问题的方法不恰当。例如:早上活动玩搭积木,他搭了一个特别漂亮的滑滑梯,而这时李思玙正巧坐在韩瀚谊搭的建筑物旁玩,不小心挡住了韩瀚谊的搭建,于是他就推了李思玙一把,结果手重了,李思玙哭着向我告状说韩瀚谊打他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把他叫了下来,对他说:“韩瀚谊,你为什么打她啊?” 韩瀚谊说:“我没打她,她碰到我的滑滑梯了。”我又问他:“你是不是想让她让开一些啊?” 韩瀚谊点点头,我又告诉他:“你想想,如果你不用手推,还能怎么告诉她呢?” 韩瀚谊想了想,对我说:“请你让一下行吗?”我笑了,摸着他的头说:“对啊!你要是这么对李思玙说,她不就不会给你告状了呀?” 韩瀚谊点点头,对我说:“老师,我知道了，我改。”
分 析
评 价 大班幼儿的行为问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。作为老师,要不断观察幼儿的社会交往情况,并有针对性的进行指导,使幼儿的社会交往技能不断改善,从而减少行为冲突问题发生,保证幼儿顺利进入“社会化”。
措 施 文明礼貌在我们生活无处不在，也是一种良好的美德。所以从小就要对孩子进行礼貌方面的教育。
幼儿之间互相帮助、相互关心的孩子多了。当然孩子行为习惯养
成并不是在教学启发中就能养成的。而是要在幼儿日常生活中培养才能让孩子真正养成懂礼貌的好习惯。平时我们可以利用故事来帮助孩子，当出现一些良好习惯时，我们要抓住机会，及时进行表扬，让孩子们学习，同时进行正面引导，学习一些礼貌用语及待人接客方面的知识，丰富他们的经验，相信他们一个个会成为讲文明，懂礼貌的好孩子。
