《初探自主性家园共育活动在艺术主题活动中的实施策略》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我园自从开展艺术主题课题研究以来，已深深地认识到家长对我们教育工作的重要性，家长已成为我们不可缺少的一个力量，是我们搞好各项活动的基础。因此如何在艺术主题活动中激发家长自主参与活动的积极性，使我们的主题活动更加精彩，让孩子在活动中得到更多，收获更多，成为我们探索的目的。在以往的家园合作中，家长都是以被动的身份参与，而自主性家园共育活动是以建构主义理论为基础，渗透了以人为本的教育理念和合作互动的教育策略，家长是积极主动的参与者和合作者，它是一种充满生机又能够充分发挥教育合力的家园共育活动。那么在自主性家园共育实施中，我们应该注意些什么?运用哪些合适的方法和策略，激发家长主动参与呢?
一、耐心沟通，家园合作提前化策略
为了让我们的艺术主题活动能发挥出它的艺术价值，让孩子真正地从中感受到活动的乐趣，前期的经验和准备是非常重要的。这里的前期准备除了老师预先带孩子有意识地进行一些谈话、观察、探索等活动以外、家长和孩子的共同参与也非常重要。
在《秋之彩》艺术主题活动开展前夕，我通过家校路路通向家长发出了诚挚的邀请，采用了家园合作提前化的策略。在活动开展的前一周，我们就让家长一起来参与环境的前期创设和布置，丰富孩子的经验，激发他们的兴趣。家长与孩子共同收集图片、照片、查找资料，带孩子一起去找找秋天，看看秋天的变化。在家中和孩子一起做做水果娃娃，树叶贴画，了解秋天的水果、观察树叶的特征和变化，并把这种美的东西通过作品展现出来布置在我们的活动室中。当孩子们看到这些可爱的水果娃娃、美丽的树叶贴画时，他们情不自禁地发出了赞叹：“哇!真美!”“我知道，这是银杏叶!这是枫叶!”……由此我们的《秋之彩》主题在孩子们的赞美声和期待中展开了。
在《雪花飘飘》的艺术主题活动中，我们也请家长和孩子一起搜集各种雪花、雪人、雪景的挂饰、图片等等，然后把这些雪花挂在我们的教室中，贴在主题墙上，展示在圣诞树上。我们的活动室顿时成了冬日里一道靓丽的风景， 让孩子们对冬天有了更深切的感受，也更喜爱冬天这个虽然有点冷，但是却很美的冬天，激发了他们热爱冬天的情感，参与活动的热情。
环境先行，让环境说话，提前的环境布置让幼儿对多彩的秋天、雪花飘飘的冬天有了更多的期待和感受。
二、精心展示，家园合作显性化策略
家长的希望是为了孩子更好地发展，所以他们愿意与我们合作，愿意为了孩子的成长和进步牺牲自己的休息时间来搜集、制作各种作品。因此对于家长和孩子一起提供的物品，制作的作品，我们要格外地珍惜。在《秋之彩》主题中，家长和孩子制作的水果娃娃，树叶贴画，我们把它们摆在了最显眼的位置展示出来，并给孩子发了小贴纸奖励。同时我们还将这些作品拍摄下来进行艺术加工，然后放在我们的班级博客中，写上他们的名字，让家长能看到自己的成果。当家长看到这些作品时，我想他们会为自己的作品受到重视而喜悦，也会为我们的认真而感动。
三、艺术档案，家园合作特色化策略
本学期我们为每个孩子建立了一本漂亮的，具有艺术特色的幼儿成长档案，这本成长档案很好地起到了“家园纽带”的作用，使我们的家园合作更显特色化，更具艺术性。在这本成长档案里，我们向家长展示了孩子在艺术方面的一些作品，记录下了孩子的点滴进步，拍摄下了他们活动的精彩瞬间。家长也记录下了孩子的童言趣语，发生的一些有趣故事，让我们也了解了孩子可爱的另一面。在《秋之彩》艺术主题活动中，我们更是把每个孩子的不同作品通过多图相框的照片形式展示出来，并写上了老师的精彩点评。这样家长不仅能够看到孩子在艺术活动中的成果，看到我们的辛勤劳动，感受到孩子在活动中的收获和快乐，而且能让他们从中有所启发，在感受老师认真严谨的态度之后更加愿意与我们一起合作，共同来引导和教育孩子。
四、真诚信任，家园沟通个别化策略
我们说“人与人之间的交往贵在真诚”，老师与家长的沟通更要注重真诚和信任、注重个别化，这样才能形成一种亲密的感情，才能让家长愿意配合和参与到我们的活动中。个别化的沟通方式很多，有家访、电话、短信联系、家校路路通等等。在和家长沟通的时候，我们要做到2点：
1.真心关爱每一个孩子。每个孩子都是家长的希望，他们都希望自己的孩子在幼儿园里能生活得非常好，能开心地度过每一天，能受到老师的关爱。因此，老师要做到一视同仁，不管是内向的、调皮的、还是智力迟缓的，我们要善于发现他们闪光的地方，及时肯定他们的进步。当家长感受到您对孩子的关心时，他才会发自内心地来配合你，参与你的活动。我班有一位智力发育比较迟缓的孩子，我们一直鼓励他，照顾他，不会穿衣拖鞋会去帮助他，不会说话会主动和他交流，锻炼他说话。当发现孩子对数字比较敏感，操作的比较好时，我们及时地表扬了他。在家长会上，我们也肯定了孩子的进步。当家长说：“我们看到孩子每天都开开心心地来园，开开心心地回家已经很满足了。谢谢老师!”时，我们是欣慰。当看到孩子家长主动为我们搜集、提供活动的材料时我们更多的是感动。
2、认真对待自己的工作。幼儿园的一切工作都是为了孩子，教师的工作态度同样影响着家长的参与热情。现在我们的幼儿园都在实施主题式的建构活动，老师每天都很忙碌，又要备课，又要准备材料，搜集东西，还要把小朋友的作品布置在主题墙上，还要创设主题环境。当家长看到幼儿的作品不断呈现，主题内容不断更换，他们的态度也有了明显的改变，做起东西来格外地积极，参与的热情非常地高。
在《秋之彩》的艺术主题活动中，那些可爱漂亮的水果娃娃、树叶贴画就是家长和孩子的杰作。这些作品给我们的教室营造了浓郁的秋天的氛围，让小朋友们看到了很多秋天的色彩，感受到了秋天的绚丽多彩。在《雪花飘飘》艺术主题中，可爱的小雪人，一朵朵洁白的雪花、雪中的松树、小企鹅等等，再一次给我们的活动室增添了许多生机和美感，感受到了冬天别样的风情。
五、反馈感谢，家园互动积极化策略
自主性家园共育活动为教师和家长提供了交流、合作、探索、发展的平台。在活动中，家长与孩子、家长与教师、家长与家长之间进行对话和沟通。家长、老师、孩子都在相互的互动学习中得到了提升。
1.精彩活动勤传递，班级博客常更新。
由于现在家长进园机会少，老师与家长的交流学习也比以前少了，因此我们通过网络平台——班级博客来弥补这一缺陷。孩子们在幼儿园的精彩活动我们通过照片、文字的形式发布在班级博客中，让家长不进园也能看到孩子的表现，随时了解我们的教学情况。在艺术主题活动中，我们把孩子们出去秋游的情景、每个活动的精彩瞬间、富有个性的美术作品都拍摄了下来，让家长看到孩子的进步和提高。我们的博客内容丰富多彩：秋天的小树林、绘画制作的菊花、歌舞表演菊花、绘画小雪花、企鹅、雪中的松树林、雪人等等，这些内容都深深地吸引着家长，我们的点击率也是非常高的。
2.家园之间多感谢，共同进步为孩子。
孩子是每个家庭的希望和梦想，孩子的每一个表现都牵动着家长的心。因此，我们的家园互动方式比较灵活，我们会利用家长会、家访、个别访谈、电话交流等形式，与家长一起探讨教育孩子的方法，引导家长主动参与到我们的教学活动中。孩子成长了，进步了，家长高兴了，那么他们参与我们活动的积极性就更高了。在与家长交流的过程中，我感到老师的肯定和鼓励也是比较重要的。比如，我在家长会上表扬那些积极配合我们的家长，并把他们的成果展示给大家看，让其他家长互相学习，交流，让这些家长能感受到我们对他们的重视和感激。我发现，家长会后主动参与配合的家长又多了，原先比较积极的家长更主动了。在家访和个别交流的时候我也不忘表扬肯定在先。我想家长和孩子一样，都是愿意听到肯定鼓励的话，如果我们以一颗真诚和感激的心对待他们，他们也会回报我们以真诚和合作。
我们的一切都是为了孩子，家长的一切也是为了孩子，为了这同一个目标，我相信我们的自主性家园共育会做得更好!
