《小班数学活动《小狗逛超市》反思》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小班数学活动《小狗逛超市》这个教材来源于《小班建构式课程》“冬天来了”主题中的一个内容。但为了把教育的出发点从教材转向幼儿,从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发,挖掘其中的数学问题,引发幼儿的数学探究活动,不断激发幼儿学习数学的兴趣,所以置换了角色,以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。在原来的活动中,它有两条目标:一是根据物体大小特征进行排序和相应的匹配;二是尝试解决简单的问题。我觉得这两条目标较注重幼儿能力的发展,而忽略了幼儿的情感、态度和认知方面的发展,不够全面、具体,所以在本次活动中,我做了以下调整:一是在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序,尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。这条目标主要是从幼儿的认知和能力方面去考虑的:二是乐意为家人选购冬天的物品,愿意表达自己的想法。这条目标是从态度和情感方面去考虑的。通过调整,使目标更加全面、具体明确,而且操作性也比较强。
游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿的主要活动之一。幼儿很多时间都生活在游戏的环境中。因此我们要努力挖掘游戏中的数学教育内容,把对数学教育的目的、内容、要求融入到游戏之中,让幼儿从中感知、体验、积累有关的数学知识和经验,让幼儿成为学习和发展的主体。
在本次活动中,我为幼儿创设了一个“超市”的游戏情境。因为情景化的活动容易激发幼儿的学习兴趣。此外,我还为幼儿准备了贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋和“从大到小、从小到大”的标记,通过这些具体形象的小图片或简单的符号,借助游戏情境,来引导幼儿获得有关物体的大小排序和匹配的经验。
实践证明,当学习内容和幼儿熟悉的生活背景越贴近,幼儿自觉接纳知识的程度就越高。从幼儿熟悉的生活背景、轻松和谐的课堂氛围入手,让幼儿置身于日常生活中来学习知识,让知识和日常生活交融。这样既激发幼儿的求知欲,又让幼儿感受到数学无处不在,体会到知识来源于生活,最终又服务于生活,从而激发起他们学习数学的兴趣。