《幼儿数学－逻辑智能发展课程》幼儿能力目标

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《幼儿数学－逻辑智能发展课程》幼儿能力目标 2006-12-11 23:06:31 点击数:520 评论共:0条收藏此页推荐阅读小班 ·第一学期集合（分类）量几何形体空间方位能力目标 1、能在一堆物品中找出相同的和不同的，把相同的物品放在一起。 1、能比较两个物品大小的不同。 2、能在3个大小不同的物品中找出最大的和最小的。 1、认识三角形、正方形和圆形。 2、能在生活环境中找出三种形状的物品。能正确说出物品所处的上下位置思维发展分析、比较能力比较能力分析、概括能力判断能力能力目标 2、会根据物品之间的关联进行一一对应。 3、能根据大小差异对3个大小不同物品进行正排序。 3、能排除颜色特征的干扰找出某一形状（三角形、正方形等）。思维发展分析、综合能力比较、分析能力分析、概括能力能力目标 3、会将无关联的两组物品一一对应，并比较出哪组多、哪组少，还是一样多。 4、能按物品（或图形）的简单排列规律继续排序。思维发展分析、比较能力分析、推理能力小班 ·第二学期集合（分类）数量几何形体空间方位时间能力目标 1 、能在一堆物品中把形状相似的物品找出来并放在一起。 1、认识数1～5，初步感知数的实际意义。 1、能比较两个物体长短、高矮的不同。 1、会按要求拼摆简单图形。能正确说出物体运动的方向（向上、向下）。 1、认识早晨、中午、晚上和黑夜思维发展分析、比较能力概括能力比较能力分析、综合能力判断能力判断能力能力目标 2、会根据物品的简单属性（吃的、穿的和用的）把同一类的找出来。 2、会用两种方法将数量不同的物品（差异为1）变成一样多。 2、能在5个长短、高矮不同的物体中找出最长（高）的和最短（矮）的。 2、能在一些图形中找出组成一个大图形（拼成的图形）的几个小（部分）图形。 2、能根据发生的事件情况正确发生的时间。思维发展比较、分析能力分析、综合能力比较、分析能力分析、综合能力分析、判断能力目标 3、能区分“1”和“许多”，理解两者的关系。 3、能按物品（或图形）的简单排列规律继续排序。思维发展分析、综合能力分析、推理能力中班 ·第一学期分类数量几何形体空间方位能力目标 1 会根据物品的一级类概念（文具、玩具、蔬菜等）进行分类。 1、认识数6～10；能正确点数10个以内的物品；感知数的实际意义。 2、认识序数1～5。知道序数与基数的不同 1、能比较两个物体粗细、宽窄的不同。 1、认识椭圆形和半圆形。2、认识梯形。 3、认识球体和圆柱体。能根据参照物明确物体的位置（里与外）。思维发展分析、概括能力概括能力比较能力分析、概括能力判断能力能力目标 2、会为某一类物品选出能代表其特征的标记。 3、理解数量守恒（物体的数量不受排列方式的影响）。 2、初步理解量的相对性。（3个物体比较，中间的比小的大，又比大的小） 4、能在许多图形中找出组成一个大图形（整体图形）的几个小图形（部分图形）。思维发展分析、概括能力分析、判断能力比较、分析能力分析、综合能力能力目标 3、能区分“1”和“许多”，理解两者的关系。 4、认识数1～4的相邻数。5、初步了解数1～10中任一个数与相邻数多1和少1的关系。6、数2和3的分解与组成。 5、理解形状守恒。（图形名称不受位置的影响）思维发展分析、综合能力分析、概括能力分析、概括能力中班 ·第二学期分类数计算量几何形体空间方位时间能力目标 1 、会按物品的数量进行分类。 1、认识序数6～10。 2、能按一定标准给物品排序，并会编上序号。 1、5以内数的加法与减法。 1、能比较两个物体厚薄、轻重的不同。 1、认识正方体和长方体。会区分前、后；知道“向前”、“向后”。 1、理解昨天、今天和明天。思维发展分析、概括能力概括能力比较能力分析、概括能力判断能力判断能力能力目标 2、能按物品的两个特征进行分类。 3、会10以内数的接数、倒数和倒接数。4、会使用“>”“<”和“=” 2、会描述与模仿自编口述应用题。 2、初步理解量的传递性。（a>b,b>c,则a>c） 3、会等分图形（二等分、四等分）。 2、理解快、慢。思维发展分析、概括能力分析、判断能力分析、综合能力比较、推理能力分析、综合能力判断能力能力目标 5、理解数量守恒（物体的数量不受形状、大小等的影响）。6、认识数5～9的相邻数。 7、认识单数、双数。 8、数4和5的分解与组成。 3、能按量的差异进行5个以内物体正、逆排序。 4、理解形状守恒。（图形名称不受图形大小、颜色等的影响）思维发展分析、概括能力比较、判断能力分析、概括能力大班 ·第一学期分类数计算量几何形体空间方位时间能力目标 1 、会根据物品的二级类概念（交通工具、植物、动物等）进行分类。 1、认识数11～20。 1、10以内数的加法与减法。 1、能按量的差异进行10个以内物体的正逆排序。 2、能根据情形判断量的差异。 1、能按要求拼摆图形。会区分左、右；知道“向左”、“向右”。 1、认识钟表；知道正点与半点。2、会看日历。思维发展分析、概括能力概括能力比较、判断能力分析、概括能力判断能力能力目标 2、能对物品进行二级分类。 2、数6～10的分解与组成。 2、会自编口述应用题（5以内数的加法与减法）。 2、初步理解序列之间的双重性。 3、会不等分图形。 2、能根据情形确定事件发生的顺序。思维发展分析、概括能力分析、概括能力分析、综合能力分析、推理能力分析、综合能力判断能力能力目标 3、正确书写20以内阿拉伯数字。 3、理解量的守恒（长度守恒、面积守恒）。 4、能在复杂的图形中数出一种简单图形的数量。思维发展判断能力分析能力大班 ·第二学期分类数计算量几何形体空间方位时间能力目标 1 、能进行自由分类。 1、认识数20～40。2、理解总数与部分数的互补与互换关系。 1、20以内数的加法与减法。 1、会进行自然测量 1、会拼摆较复杂的图形。 2、会确定物体的空间位置。 1、能排除干扰确定物品的长短、远近等。 1、认识钟表；知道分钟。思维发展分析、概括能力分析、综合能力比较能力分析、概括能力判断能力能力目标 2、能根据两种以上特征对物品进行分类。 3、正确书写40以内阿拉伯数字。 2、会自编口述应用题（10以内数的加法与减法）。 2、初步理解测量中的函数关系。 3、能在一组图形中找出变化的规律。 2、理解事件与时间的关系。思维发展分析、概括能力分析、综合能力分析、综合能力推理能力判断能力能力目标 3、会解答简单的口述应用题 3、理解量的守恒（容积守恒、体积守恒）。思维发展分析、综合能力判断能力