,了解诗句意思,感知这幅图画描绘的内容。
3.认识偏旁走字底、刀字头,能正确认读“远”等10个生字新词。
4.能正确读写“水”等4个生字,注意笔画在田字格位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点:
1.能正确朗读课文,背诵课文。
2.能正确认读“远”等10个生字新词,正确读写“水”等4个生字。
教学难点:
图文结合和结合生活实际,了解诗句意思,感知这幅图画描绘的内容。
教学准备:
教师:“远”等10个生字字卡,“水”等4个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。
学生:每人一套“远”等10个生字字卡。(不注音)
教学时数:
一至两课时。
教学过程:(注:1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报
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,以获取学生学习结果以及思维过程,相机进行指导达标。2.学生答案,注意指导用完整的句子说话;并只要求意思相同,不要求文字雷同,设计中不再说明。)
一、复习,激趣导入,明确主要学习目标。
(一)复习有关的音节、声母、韵母。
1.PPT出示下面的音节、声母、韵母:
j__q__x sh__s ɑi__ɑn uo__ou in__inɡ yóu yuān wū
出示任务:自由读读这些音节、声母、韵母,注意读准音。
2.反馈指导。
指名读或拼读,相机指导。齐读。
小结:读准舌面音、舌尖前音和翘舌音,正确认读韵母和整体认读音节,有助于读准字音,帮助我们纠正地方音。
(二)看图说话,激趣导入,释题,明确主要学习目标。
1.导语:同学们,我们今天开始又进入一个新的识字单元学习,在新课学习之前,我们先来看一幅我们中国特有的水墨画图。
出示任务:(PPT出示课文插图)仔细观察图画,找一找,图画上画了什么事物?用“图画上画了……”说一说。
个体操作练习。
2.反馈指导。
预设:
图画上画了大山、瀑布、山村、桃花和鸟。
3.出示任务:图画画的是什么季节的景色?你是根据图画上的什么判断的?同桌互相说说。
4.反馈指导。
预设:
图画画的是春季的景色。我是根据图画上盛开的桃花判断的