,桃花是春天开放的。
5.导语:同学们真会看图说话。这幅中国水墨画,远处,又高又大有陡峭的山,山上飞流直下一条银白色的瀑布,绿树环抱着一个小山村;近处,一株盛开着花儿的桃树上站着一只颜色鲜艳的鸟儿,是一幅春景图。今天,我们学习的课文与这幅图有关,是一篇什么课文呢?请看老师板书课文题目。
1.老师板书题目:⑥画(“画”注音)
2.出示任务:自己借助拼音读准题目。
3.反馈指导:指名拼读“画”后读题目;订正后全班齐读课题。
4.导语:同学们借助拼音,读好了课文的题目了。这篇课文是一首古代的谜语诗歌,谜底就是课题——画,那么这首谜语诗歌是怎样写谜底“画”的谜面,能让人猜出谜底的呢?我们将课文读好了,学习了这课的生字新词(幼儿教育m.smTxjs.com)
,就能知道了。
二、学习朗读课文,学习会认的字。
(一)借助汉语拼音,尝试朗读课文。
1.出示任务:请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。
个体操作。
2.反馈指导:
指名每人朗读两行诗句,正音;正音后学生自由朗读或齐读该两行诗句。
3.出示任务:朗读课文,注意刚才纠正的读音,做到读准字音;还要做到不添字、不漏字、不回读。
个体读,同桌互读互纠。
4.反馈指导:
指名每人朗读两行诗句,师生按要求评议。齐读。
5.小结:朗读做到读准字音,做到不添字、不漏字、不回读,是最基本的要求。同学们能把课文读准了了,把会认读的字单独拿出来,你还会认读吗?
(二)会认的字学习。
1.导语:请同学们像上一篇课文学习那样,按照课后双横线列出会认的字的顺序,在课文里把会认的字圈画出来,然后借助拼音把这些字读准。
出示任务:把会认的字圈画出来,然后借助拼音把这些字
宝宝读准。
个体操作练习。
2.反馈指导:
(1)订正会认的字的圈画。
(2)出示会认的字字卡(注音)