,指名拼读(2—3人,关注学习较慢的学生。)相机指导。
(3)自由拼读、全班齐拼读。
3.会认读的字音难字学习。
(1)导语:通过刚才会认的字的读音学习,你觉得哪个字容易读错要提醒大家的?
出示任务:读读这些会认读的字,你觉得哪个字容易读错需要提醒大家的?
(2)反馈指导。
预设:(归类进行指导。)
翘舌音:声;后鼻音:听、声;平舌音:色;边音:来。
正音后,单字开火车检查、巩固。
(三)认识走之底、斜刀头。
1.导语:同学们,我们在前几课的学习中,知道了构成合体字的部件有一个名称,叫“偏旁”,还学习木字旁、门字框、三点水等一些偏旁。今天我们继续学习新的偏旁
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,请你们在这一课的会认读的字里找一找,看看有哪些合体字的偏旁要学习的?
2. 反馈指导:
预设:远(“辶”“元”)
色(“ ”“巴”)
3.小结:同学们找得真准确!“远”“色”是合体字,它们分别由不同的偏旁构成,这些偏旁也有自己的名称,“远”字左边的偏旁“辶”叫“走之底”,走之底的字一般与走路,距离有关;“色”字上面的偏旁叫“斜刀头”。
4.PPT出示,齐读一遍:
字 偏旁 偏旁名称
远 辶 走之底
色 斜刀头
5.小结:今天我们学习了新的知识,交了两个新朋友:走之底和斜刀头。这些偏旁朋友作用可大了,他们表示一定范围的意义,可以帮助我们认识更多的字宝宝,可以帮助我们牢记字宝宝。
(四)继续学习会认读的字和读通顺课文学习。
1.导语:刚才我们读准了会认读的字的读音,学习了新的知识,接下来我们学习把课文读通顺,继续学习会认读的字。
出示任务:朗读课文,在读准课文的基础上,注意标点符号的停顿,注意句子中间的停顿,读完后给会认读的字找朋友(提示:连在一起读的就是它们的好朋友