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《蒲公英》三年级上册课文教学反思

发布时间: 2017年07月25日 07:12  [手机版]
《蒲公英》三年级上册课文教学反思,《蒲公英》是三年级上册的一篇课文。这是一则童话故事,全文采用拟人的手法,写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法,结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想。
杨亮老师课堂上通过听太阳公公的录音、自由读太阳公公的话,理解太阳公公的嘱咐,扣住“嘱咐”,理解到位。让学生自主提问,如果你想读下去,你想知道些什么?一石激起千层浪,学生问:蒲公英种子们有没有听太阳公公的话?他们有没有落在泥土里?他们落在泥土里会怎样?他们如果落在其他地方会怎样?
学生根据自己提出的问题,走进文本,寻找答案,很快完成了发现,教师通过板书,帮助学生梳理,紧凑而有效。突出了自主学习、整体把握、学会概括。
    在探讨“这些蒲公英种子为什么有的听话,有的不听话”这个问题时,教师预设的不够充分,前后内容勾连的太复杂,没有整理好思路,来来回回花去了较多的时间。
幼儿教育(www.smtxjs.com)
    每次听课后,都有种感觉,杨亮老师的课堂在逐渐地体现他自己的特点,深思后浅行,能关注学生的整体发展。
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