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鹿柴教学设计(第二课时)

发布时间: 2018年01月09日 14:47  [手机版]
鹿柴教学设计(第二课时),课时目标:1.认识本课6个生字,会写田字格里3个生字。2.朗读、背诵古诗《鹿柴》。3.了解古诗的意思,体会古诗描绘的空谷人语、斜晖返照的优美画面。
教学过程:
一、由题导入。简介诗人。
1.(板书鹿柴)课前大家已经预习过这首古诗,谁能读准诗题?                          “鹿”是边音,你看它的字形就像一只鹿的样子(长长的鹿角、大大的眼睛、突出的四蹄)。“柴”在这里念zhài,以木栅为栏(出示栅栏图),就叫柴zhài。        所以“鹿柴”从字面上来看,就是指——鹿居住的地方。
2.这首诗的作者是王维,他是山水田园诗人,晚年在陕西省蓝田辋川定居, 过着幸福的田园生活。辋川的美景非常多,比较有名的有竹里馆、辛夷坞、白石滩、鹿柴等。王维在这些景点各写了一首诗,今天我们就来学习其中的一首——《鹿柴》。(齐读课题)
二、初读古诗,读准读畅www.SMtxjS.Com
1.(出示古诗,加拼音)指名读,通过评价指导读准字音:返景(jǐng)、深林(shēn  lín)、青苔(tái)。
2.(出示古诗,去拼音)指名读,通过评价指导读准节奏:
空山/不见人,但闻/人语响。返景/入深林,复照/青苔上。
3.齐读古诗。
三、想象画面,理解古诗
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