《三年级上册教材默读方法的要点》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1.不要发出声音,也不要用手指着读,否则会影响速度。 2.读后解决。 3.边读边思考。汉字的认读和书写是成为学生阅读和书写的一个拦路虎。学生在遇到不认识的字,就停下来会影响阅读理解的进程,如果想写一句话写到中间不会写,就没有办法流畅地表达自我。
香港曾经做过曾经这样做过这样一个实验:遇到不认识的字,就画个一个标记接着往下写。不打断自己的思维进程,到最后再来补充这个地方要说什么。这个实验可以极大地提高学生写作的兴趣并且使写作内容变得丰富。
学生在一、二年级的识字和写字量都还不足够以让学生流畅地去大量阅读文章,也不足以流畅地书写真实的想法。在这个过程中,要排除低水平的识字的解码加工过程,会有助于学生的阅读和写作。
应引导学生默读时更多关注整体,遇到个别字,不要习惯性地停下来,把不认识的字不理解的词语画出来,读完后再想办法弄清楚他们的意思。可以继续读,最后再来解决,来培养这样的一种阅读习惯。
三年级上册教材引导学生理解童话特点的作用
“童话单元”通过模拟学生的口吻,讲了几个梳理童话的特点:植物动物都和人一样会说话,而且有喜怒哀乐,都有非常丰富的想象。这是童话最粗浅的也是最典型的特点,引导学生体会这个特点的作用:
1.借此激发起学生阅读童话的兴趣。
2.提示摘抄方法。把摘抄这种方法,培养成一种好习惯,提供摘抄的方法给学生。
3.鼓励读背,写感受。
4.提高信息素养。
我们希望学生能够从小养成一种意识,教会学生判断哪些信息是正确的,哪些信息是不可靠的。学生在我们这样一个信息社会里面能够有这样一个基本的信息素养。