《小学五年级评课《彭德怀和他的大黑骡子》评课稿》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，我校潘勤红老师执教了教研课《彭德怀和他的大黑骡子》从总体来说潘老师执教的这堂很成功，亮点颇多。一、精彩之处如下
1、整节课条理清晰。先让学生复习导入彭德怀对大黑骡子的感情——爱，学生能轻松找出体现这份爱的词句，充分品读。
接着出示小组自学要求，彭德怀分别下了哪三次命令?每次下命令的背景怎样?圈画彭德怀的语言、动作、神态，用心体会他丰富的内心世界。再把全班的感受交流和指导朗读，充分有感情地朗读。最后总结全文，大黑骡虽然牺牲了，但是激励红军战士同甘共苦与奋勇前行。
2、能围绕教学重点、难点引导学生深入地品词析句，指导朗读很到位。
潘老师能引导学生紧扣描写彭德怀的动作、语言、神态的词句畅谈感受。例如从第一次命令的“平静”与“深情”，这一对充满矛盾的词语，学生能领会彭德怀的坚定、负责任，以及对大黑骡子的不舍、愧疚与心痛。在品读第二、三次命令时，学生在潘老师的恰当点拨下，能从“不耐烦”、“背过脸”、“怒吼”、“摘军帽”、“发火”等一系列动作、神态步步深入理解，感受到彭总虽然深爱大黑骡子，但是更爱兵如子的无私情怀，以及忍痛割爱的复杂心情。
3、指导学生进行小组合作学习，扎实有效，较好体现了生本教育理论。
4、适时的随文练笔，既升华了文本的主题，又训练了学生写话能力。
5、推荐阅读其它的长征故事，能延续学生的阅读兴趣。
二、商榷之处
1、描述彭德怀与大黑骡子的亲密关系，应由学生概括出他们是亲人或战友，而非老师生硬地告诉。
2、在学生理解“为什么说大黑骡子融进了……铁流与……竹板声里等问题不太到位时，老师的引导不太巧妙。
3、对于“坐骑”的“骑”的读音，教师在课上应注意纠正。
