另外我们老师在运用理论的时候可以采取陌生化技巧，我们的论文提卢梭的《爱弥儿》不如提梭罗的《瓦尔登湖》，用马克思的一句话不如用马克吐温的一句话，尽量不用耳熟能详的，即使耳熟也不能能详，总要让读者、评委有些小心跳。
有效的实践，理论的支撑，底扎实了，文章自然就厚实了。
（二）论证严密。
我们的论文一般是情景、伦理、生成，千万不玩纯理论的，玩深沉，实则是太深涩了，就像一块已经风干的馒头嚼不动，缺乏了阅读欲望；也不要纯事实，太苍白了，就好比那没装修的毛坯房，不能住，所以应该是夹叙夹议。有内容，有形式。
至于如何表达，我简单自己罗列了一下个人认为应做到的
三：表达是否恰当有可读性。
1、同中求异。
2、异中求新。
3、新中求效。
就说教海探航的论文评选过程是三轮，首先是第一轮初评8月1日到15日，从2万多篇论文中选出8%即1600左右进入复评，第二轮复评从8月18日到28日，在1622篇中选出800多篇进入终评，第三轮是9月10到18日，800多篇中评出相应的奖项。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
首先我要说的是老师们可以参考别人的资料，但不能超过30%，我们抄要有水平的抄，今年教海探航引进了一套设备，只要电子文稿一输入，就知道你有多少引用了别人的，连百分率都会算出来，这次最后一轮中语文有8篇，数学3篇，综合4篇，英语2篇，管理2篇都没有过关，所以老师们引用时还得注意技巧、技术，可能我们今年宜兴的三优化论文也会进行比对。
其次我们写论文要坚持确立这样的思想“是论文，也是散文”，注重散文化技巧。这里的散文化技巧不仅仅是说言辞优美，更主要的是指逻辑和条理具有冲击力。“言而无文，行之不远！”你要在2万多篇论文中脱颖而出，你的题目、小标题都应该是独树一帜的，这一分钟效应，还是应该作为我们论文写作时不可小觑之处，就像我们高考作文一样，那么多时间不可能一字一句读，首先得抢个属于我的一席之地。
以本次特等奖第一名曹春华老师的论文为例，谈谈他的题目到标题
《苏派教学：“江苏创造”的价值坚守与范式转型》这题目一看高大上吧，反正第一次读文章，我没有读懂，读了三遍有点懂了。
苏派教学：“江苏创造”的时代命题与历史贡献
价值坚守：苏派教学的理念取向与实践特质