《教学故事:教师的智慧影响着甚至决定着学生的智慧》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近在读成尚荣先生的一本书《核心素养的中国表达》。书中有这样一段文字:教师是智慧的引路人。教师的智慧影响着甚至决定着学生的智慧,必定影响着甚至决定着学生核心素养的发展。这早已成为大家的共识,成为所有教师共同的永远的追求,而且教育家们、名师们已以自己的经历和切身的体会,在告诉我们,影响我们。读到这儿,特别有共鸣,教了21年书,本来以为自己有那么一点点的资本了,可是,看看我们的学生,他们真的和以前的学生不一样了,有时,发现自己不会教了,不会当老师了。所以,当一个智慧的老师是我们应该永远研究的课题。恰巧,上周《江苏教育研究》的编辑老师来到了我们学校与老师们座谈,其中金主编说了一句话让我又一次产生了共鸣:大马路小学的生命化教育,关注每一个学生,这个理念特别好,但是,我们更应该关注到特别的那一个。刘杰老师说到了她以前班里的特别的那一个,音乐老师关注到了他的音乐才能,说他是难得的男中音,结果他唱歌唱得特别好,也带动了其它的各个方面,王爱丽老师教毕业的特别的那一个,家长感激的说,如果没有遇到王老师,我的孩子就不会像现在这么自信,这么阳光,是王老师让这个特别弱小的孩子不被别人瞧不起,和同学们和谐相处。
在我们的班级里,总有一个或者两个比较落后的学生,其实他们的学习落后,是有各种各样的原因的,而且他们学习落后,并不代表各个方面都落后,作为教师,我们要去观察发现他们落后的原因,多去找他们身上的闪光点,相信每一个学生都是特别的那一个。这让我想到了我们班的小王。
在办公室里,我和班主任聊起了小王,说到小王最近退步特别大,各科都到了及格的边缘,我们都意识到了问题的严重性,着急之下,刘老师拨通了小王妈妈的电话,从一翻对话中,我感觉到了不对劲:管不了孩子,孩子6岁前都在农村跟着爷爷奶奶,性格孤僻,不爱说话,前几天请了一个家教,他对家教老师说,下次你不要来了,我钱都准备好了,你再来,我就离家出走了,所以深不是,浅不是,而且还爱面子,一说不及格,就伤他的自尊了。特别重要的一点是她和小王的爸爸的教育理念还不同,她是逼着学,不学她就急,甚至打骂,他爸爸就是放养式教育,孩子爱学就学,不爱学逼着也学也没有用。家里还有一个两岁的弟弟,更是管不了老大了。这个电话,让我感到了问题的严重性,我们是应该做点什么呢?
首先,我请来了小王的妈妈。妈妈很年轻漂亮,是一名医生。我们面对面坐下来,先听了她的无耐地倾诉,从她的口中一直表达的意思是:孩子笨,转不过弯,学不会。然后,我对孩子的妈妈说:说实话,一个班里几十名学生,智力真的差不多,也有几个特别特别聪明的,那是少之又少,大部分学生都是一样的,孩子的好坏,主要在于习惯,在于勤奋,在于家长的引导,老师的帮助。我们看看您的孩子,6岁前的家庭教育是缺失的,孩子不笨,懒是一个原因,家长工作忙,监督力度也不够,虽然老师注意到了问题的严重性,也在努力帮助他,但需要家长、学生、学校三方面共同的配合。就从今天开始,改变家长的态度,回家跟小王好好聊聊,就说孟老师说你是一个非常聪明的学生,只是缺少了一些好的习惯和勤奋的精神,老师和妈妈都相信,从现在开始,只要你上课认真听讲,课后认真做作业,你一定能赶上来,成为一个好学生的。
同时,我也跟小王的爸爸进行了电话联系,小王的爸爸是单位里的领导,工作更忙了。从电话的那头感受到的是他的教育理念,有兴趣才能学好,没有兴趣没有用。但是兴趣是培养出来的呀,我也是苦口婆心地对小王的爸爸进行了指导,希望他多抽出时间和孩子聊聊,多鼓励孩子,让孩子树立信心,找回自信,找到兴趣点。
最后,我也单独找到了小王,说到他以前是多么棒,现在怎么了,问题出在什么地方?马上就要上数学课了,我和你约定,你上课好好听讲,听明白了就举手,我一定喊你回答问题,我相信你一定能行。由是在这节课上,我首先找简单的问题让他来回答,然后再稍微难一点的也请他来试一试,当他回答对了,我让全班同学为他鼓掌。再下一节课,他主动举手要到黑板上来板演,并且讲给大家听,从他的脸上我看到了一点羞涩,一点喜悦,一些自信。关注了两三天后,我感觉他有了很大的进步,我也有些把他遗忘了,有一天下课铃打响了,他主动跑到我身边,说:孟老师,今天怎么不喊我回答问题,我愣了一下,我说,喊了,刚一上课就喊了呀,他看了看我,想了一想,对,是回答过问题了。然后,他乐呵呵地跑走了,看着他又蹦又跳的身影,我心里有说不出的高兴。周五下午放学,我去送女儿上素描课,路上小王的妈妈响了起来,还没等我说话,她就说开了:孟老师,太感谢您了,不知道您施了什么魔法,小王回到家就自己做作业,还主动要求做课外的练习,也不用我费心了,非常非常地自觉,而且以前脸上都没有表情,最后心情特别好,天天笑眯眯的,很开心。走在路上,天渐渐黑了,下起了毛毛细雨,风冷冷地吹着,但是我感觉特别特别的温暖。此时此刻,让我对每一个学生都是特别的那一个理解得更加深刻了。
让我们每一天,心里都记挂每一个学生,特别要记住特别的那一个!