《面对压力积极面对，失败了积累的是耐挫心理，胜利了获得的是自信心理》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“妈妈，我最近很焦虑。怎么觉得做什么题都不会了呢？”在去上语文小课的路上，萌萌吐露了她的烦恼。“是吗？怎么叫‘做什么都不会’呢？”我依然选择做一个听众，听她说出真实的感受。萌萌说：“最近的周练成绩总是不理想，原来会的题目也不会了，错得太多。我觉得状态没有以前好。”我帮她分析原因：“是不是一模给你的压力太大了，不要太放在心上。”萌萌却态度坚决地说：“妈妈，一模非常重要，在几次模拟中，一模相当于你将来的高考成绩。因为一模的出题方式和难度与高考最接近！”唉，估计这都是学校宣传的结果，给孩子造成了思维的定势和思想的压力，当一个人压力过度的时候就容易焦虑，也影响正常的学习状态。把她送到辅导班，我回了家。尽管我不动声色，心里却有些着急，虽然比一般的家长淡定很多，但是也时刻关注着孩子的一举一动，尤其关注其心理动向，希望她能够始终乐观积极地面对学习，不气馁、不懈怠，保持一个学生学习知识的良好状态。而相对成绩而言，我更担心的是她由于焦虑紧张而导致不能正常发挥，从而打击自信心。回到家，和爱人聊孩子的状态，爱人倒是很镇定，跟我分析：“萌萌零模和月考两次成绩都很优秀，也容易自我加压，越是好孩子越是压力大，越容易焦虑啊。”我们俩商量了对策——和班主任赵老师迅速联系，让赵老师暗中做好孩子的疏导工作。我当即给老师发了短信，老师竟然很快回复，说最近师生们身心俱疲，孩子们有不少生病的，老师心疼又无奈，同时请我多和孩子沟通，帮助她心情舒畅。
晚上去接萌萌，她竟然放松了好多，原来辅导班的老师知道她们的状态，给她们做了疏导，让大家互相聊一聊，倾诉一下。萌萌乐呵呵地说：“竟然有几个女生哭着去找老师的，说自己什么都不会了，看来压力都很大！”“大家都是这样啊，她们比我还严重……”我从心里感谢辅导班的老师，要知道，一个好老师首先要懂学生、会引导学生，其实才是在学科知识上下功夫。
看着萌萌暂时轻松的笑脸，我知道在高考前的日子里，沮丧、失落、放松、自信的情绪还会在她身上轮番出现，但是我相信这总会过去，回过头来看，这何尝不是一种财富呢？面对压力积极面对，失败了积累的是耐挫心理，胜利了获得的是自信心理，能够坚强地走过高中三年已是很了不起，将来还有什么不能克服的困难呢？
这就是成长啊，无论是生活上还是学习上，谁都不可能永远是常胜将军，谁也不可能长久地处在低谷之中，正确面对、调整自我，在一次次人生的历程中磨炼自己、跨越自己，这未尝不是一件好事啊！
